تحضير درس التشبيه وأركانه للسنة الأولى ثانوي

تحضير درس التشبيه وأركانه للسنة الأولى ثانوي

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

شرح درس التشبيه وأركانه للسنة الاولى ثانوي

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

درس التشبيه وأركانه في اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

أبرز النقاط في فهم التشبيه

التعريف الدقيق: التشبيه هو عقد مماثلة بين شيئين يشتركان في صفة واحدة أو عدة صفات، بهدف توضيح المعنى أو تجميله أو تقويته.
الأركان الأربعة: يتكون التشبيه من أربعة أركان أساسية: المشبه، المشبه به، أداة التشبيه، ووجه الشبه، التي تضفي عليه بنيته وكماله.
القوة التأثيرية: يبرز وجه الشبه بشكل أقوى وأوضح في المشبه به منه في المشبه، مما يعزز من قوة الصورة البلاغية وتأثيرها على المتلقي.

البلاغة العربية غنية بالأساليب التي تضفي على النص جمالاً وعمقاً، ومن أبرز هذه الأساليب “التشبيه”. يعتبر التشبيه أداة قوية يستخدمها الشاعر والكاتب لرسم صور ذهنية حية، وتقريب المعاني المجردة إلى الأذهان، وتأثير الوجدان. في هذا الدرس، سنتعمق في فهم التشبيه، ونستكشف أركانه الأساسية، وكيفية تحليل الأمثلة البلاغية لفهم أبعاده الفنية.

عد إلى النص ولاحظ ما جاء فيه

دعا بائسا مثل الجنون وما به جنون ولكن كيد أمر يحاوله
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :” إن بين يدي الساعة فتنا كقطع الليل المظلم يصبح الرجل فيها مؤمنا ويمسي كافرا, ويمسي مؤمنا ويصبح كافرا , يبيع دينه بعرض من الدنيا قليل ” رواه الترمذي

أستنتج أحكام الدرس

عم يتحدث الشاعر في هذا البيت ؟ ماذا أفادت كلمة شبه ” شبه ” في صدر البيت ؟ هل تلاحظ مماثلة بين شيئين في صدر البيت ؟
- الشاعر يتحدث عن بائس يعاني من حالة تشبه الجنون، ويقول إنه يحاول شيئًا معينًا. الكلمة “شبه” في صدر البيت تُفيد التشبيه، أو المقارنة بين الحالة التي يعاني منها البائس وبين الجنون. الشبه هنا هو تشبيه بين حالة البائس والجنون.
ما هي الأداة التي استعان بها الشاعر في هذه المماثلة ؟ حدد طرفي هذه المماثلة ؟كيف يسمى كل من الطرف الأول والثاني ؟ كيف تسمى هذه المماثلة ؟
- الأداة التي استعان بها الشاعر في هذه المماثلة هي التشبيه. الطرف الأول في المماثلة هو البائس، والطرف الثاني هو الجنون. هذه المماثلة تُسمى “تشبيه” أو “مقارنة”، حيث يُقارن الشاعر بين حالة البائس وحالة الجنون للتعبير عن قساوة الوضع الذي يعاني منه البائس.

تأمل العبارة الموجودة بين قوسين ( فتنا كقطع الليل مظلما )

حدد من العبارة كلا من المشبه والمشبه به
- في هذا الحديث النبوي، يتحدث النبي محمد صلى الله عليه وسلم عن فتن تحدث قبل يوم القيامة، حيث يصف الفتن بأنها “كقطع الليل المظلم”، وهنا يكون المشبه به هو الفتن، والمشبه هو “قطع الليل المظلم”.
تأمل جيدا كلمة ” المظلم ” ما المعنى الذي أفادته ؟ وما علاقتها بالمشبه والمشبه به ؟
- كلمة “المظلم” تعني الظلام، وهنا تُفيد الصعوبة والمشقة والعسر. تُرادف كلمة “المظلم” هنا “السواد” أو “الظلمة”، وهي تُستخدم للتعبير عن شدة الظلام وغموضه. العلاقة بين “المظلم” والمشبه والمشبه به تكمن في أن الفتن التي وصفها النبي صلى الله عليه وسلم كانت مثل “قطع الليل المظلم”، أي أنها كانت صعبة ومظلمة وغامضة، تجعل الإنسان في حيرة وتردده بين الإيمان والكفر.

أستنتج الخلاصة

تحضير درس التشبيه وأركانه للسنة الأولى ثانوي

س: ما هو تعريف التشبيه لغة واصطلاحا؟
- ج: التشبيه لغةً يُعرف بأنه التمثيل، أما اصطلاحاً فيُعرف بأنه عقد مماثلة بين شيئين اشتركا في صفة واحدة أو في عدة صفات، مثل: “رأي الحكيم كالميزان في الدقة”.
س: ما هي أركان التشبيه؟
- ج: أركان التشبيه هي:
  - 1- المشبه والمشبه به، ويسميان طرفي التشبيه.
  - 2- الأداة، وقد تكون اسماً مثل “مثل، شبه”، أو فعلاً مثل “يشابه، يماثل”، أو حرفاً مثل “الكاف، كأن”، وقد تكون ملفوظة أو محذوفة.
  - 3- وجه الشبه، وهو الصفة أو الصفات المشتركة بين طرفي التشبيه (المشبه والمشبه به)، ويجب أن يكون وجه الشبه أقوى وأظهر في المشبه به منه في المشبه.

احكام موارد المتعلم وضبطها ص 23 للسنة الاولى ثانوي

أ – في مجال المعارف
التشبيه :
التائب من الذنب كمن لا ذنب له
أركانه :
المشبه : التائب من الذنب
المشبه به : كمن لا ذنب له
أداة التشبيه : الكاف

التشبيه :
جليس المرء مثله في الفعل
أركانه :
المشبه : جليس المرء
المشبه به : المرء
أداة التشبيه : مثل
وجه الشبه : الفعل

التشبيه :
الجهل مطية
أركانه :
المشبه : الجهل
المشبه به : مطية

التشبيه :
الذئب خاليا أسد
أركانه :
المشبه : الذئب
المشبه به : الأسد
وجه الشبه : خاليا

التشبيه :
صدور الاحرار قبور الأسرار
أركانه :
المشبه : صدور الاحرار
المشبه به : قبور الأسرار

التشبيه :
المكثار كحاطب الليل
أركانه :
المشبه : المكثار
أداة التشبيه : الكاف
المشبه به : حاطب الليل

التشبيه :
كلام كالعسل و فعل كالأسل
أركانه :
المشبه : كلام ، فعل
أداة التشبيه : الكاف
المشبه به : العسل ، الأسل

ب – في مجال المعارف الفعلية

– الجمل

العلم كبحر لا حدود له
العلم بلا أخلاق كالشجر بلا أوراق

الأم مدرسة
الأم كالشمعة تذوب لتنير الدروب

الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك
الوقت كالمال لا ندرك قيمته حتى يزول

نظافة الحي كالمرآة تعكس قاطنيه

قول الحق سيف يقتل الباطل

أركان التشبيه الأساسية

لكل تشبيه أركان يقوم عليها، وهي التي تمكننا من فهمه وتحليله بشكل دقيق. هذه الأركان هي:

1. المشبه والمشبه به (طرفا التشبيه)

هما العنصران الأساسيان في التشبيه، ويسميان “طرفي التشبيه”. المشبه هو الشيء الذي نريد أن نصفه أو نوضح حالته، والمشبه به هو الشيء الذي نستخدمه لتوضيح المشبه، ويكون عادةً أكثر وضوحاً وقوة في الصفة المشتركة. مثال: “الأُمُّ مَدْرَسَةٌ”. هنا “الأُمُّ” هي المشبه، و”مَدْرَسَةٌ” هي المشبه به.

2. الأداة

وهي اللفظ الذي يربط بين المشبه والمشبه به، ويدل على وجود المماثلة بينهما. قد تكون الأداة اسماً مثل: (مثل، شبه، نظير)، أو فعلاً مثل: (يشابه، يماثل، يحاكي)، أو حرفاً مثل: (الكاف، كأن). قد تكون هذه الأداة ملفوظة (مذكورة صراحة في الكلام) أو محذوفة (مفهومة من السياق).

3. وجه الشبه

هو الصفة أو الصفات المشتركة بين المشبه والمشبه به، والتي من أجلها تم عقد المماثلة. يجب أن يكون وجه الشبه أقوى وأظهر في المشبه به منه في المشبه، وذلك ليتحقق الغرض من التشبيه وهو توضيح المشبه. مثال: “الدُّنْيَا كَالمُنْجَلِ اسْتِوَاؤُهَا فِي اعْوِجَاجِهَا”. هنا، وجه الشبه هو “الاستواء في الاعوجاج”، وهي صفة بارزة في المنجل.

لفهم أعمق، يمكن تلخيص أركان التشبيه وعلاقاتها في الجدول التالي:

الركن	التعريف	أمثلة	ملاحظات
المشبه	الشيء المراد وصفه أو توضيحه.	التائب، الجهل، المكثار، الأُمُّ	غالباً ما يكون أقل وضوحاً في الصفة المشتركة.
المشبه به	الشيء الذي يُستعار منه الوصف، ويكون أقوى في الصفة.	من لا ذنب له، مطية، حاطب الليل، مدرسة	يجب أن يكون وجه الشبه أظهر فيه.
أداة التشبيه	الرابط اللفظي بين المشبه والمشبه به.	كـ، مثل، شبه، يشابه، يماثل، كأن	قد تكون اسماً، فعلاً، أو حرفاً، وقد تُحذف.
وجه الشبه	الصفة المشتركة التي تجمع بين الطرفين.	(لا ذنب له)، (الذل والضلال)، (كثرة الكلام غير المجدي)، (التربية والتكوين)	يجب أن يكون أقوى وأوضح في المشبه به.

خاتمة

في الختام، يمثل التشبيه أحد الأعمدة الأساسية في البلاغة العربية، وهو أداة فنية تسمح للمتحدث أو الكاتب بإضفاء جمال وعمق على نصوصه. فهم أركانه الأربعة – المشبه، المشبه به، أداة التشبيه، ووجه الشبه – يمكننا من تحليل النصوص الأدبية بعمق أكبر، وتقدير البراعة اللغوية التي تكمن وراءها. إن إتقان التشبيه لا يقتصر على التحليل فحسب، بل يمتد إلى القدرة على الإبداع وصياغة تعابير بلاغية مؤثرة، تثري اللغة وتجعلها أكثر حيوية وتأثيراً.

إقرأ أيضا: تحضير نص من الكرم العربي للسنة الاولى ثانوي علمي

الاسئلة الشائعة

ما هو التشبيه البليغ؟

التشبيه البليغ هو نوع من التشبيه تحذف فيه أداة التشبيه ووجه الشبه، ويذكر فيه المشبه والمشبه به فقط، مما يجعله أكثر إيجازًا وقوة في التعبير، كقولنا: “العلم نور”.

ما الفرق بين التشبيه والاستعارة؟

التشبيه يذكر فيه المشبه والمشبه به (أو أحدهما على الأقل في التشبيه الضمني)، مع وجود علاقة مماثلة صريحة أو ضمنية. أما الاستعارة فهي تشبيه حذف أحد طرفيه (المشبه أو المشبه به)، مع وجود قرينة تدل على المحذوف، وهي تجسيد للمعنى أو تشخيص له.

لماذا يعتبر وجه الشبه أقوى في المشبه به؟

يعتبر وجه الشبه أقوى في المشبه به لأن الغرض الأساسي من التشبيه هو توضيح المشبه وتقريب صورته إلى الذهن. ولذلك، يجب أن يكون المشبه به مثالاً واضحًا وقويًا للصفة المشتركة، حتى يكون تأثير التشبيه بليغًا ومقنعًا.

هل يمكن أن يكون للتشبيه أكثر من وجه شبه؟

نعم، يمكن أن يكون للتشبيه أكثر من وجه شبه، حيث يشترك المشبه والمشبه به في عدة صفات. هذا النوع من التشبيه يضيف عمقًا وتعقيدًا للصورة البلاغية، ويجعل العلاقة بين الطرفين أكثر ثراءً.

تحضير درس التشبيه وأركانه للسنة الأولى ثانوي