تحضير نص الانسانية ومشكلاتها
قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.
بحيث نقدم لكم اليوم:
تحضير نص الانسانية ومشكلاتها
كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب
تحضير نص الانسانية ومشكلاتها في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
نص الانسانية ومشكلاتها
الإنسانية تلك الأم الرؤوم التي لا تحابي واحدا من أبنائها دون آخر ولا تميز بين بار منهم
وفاجر، ولا تفرق بين مؤمن منهم وكافر، تلك الأم المعذبة بالويلات والمحن، من ويلات الحروب
التي أتلفت الملايين إلى ويلات الأمراض والطواعين إلى ويلات الزلازل والبراكين. الإنسانية التي لو
تمثلت بشرا لتمثلت بقول الشاعر العربي :
فَلَوْ كَانَ رُمْحًا وَاحِدًا لَتَّقَيْتُهُ … وَلَكِنَّهُ رُمْحٌ وَثَانٍ وَثَالِثٌ عجيب لهذه الإنسانية ما كفاها من
مصائب الدهر تقاطع أبنائها وتدابرهم، ونصب الحبائل وبث المكائد لبعضهم بعضا. ما كفاها
من مصائب الدهر أن يكون في أبنائها قوي يستعبد ضعيفا، وشريف يستخدم مشروفا.
ما كفاها أن تنقلب الحقائق على أبنائها المارقين العاقين فيركبون مطايا الخير للشر، ويستعملون
سلاح النفع للضر، ويتوسلون بالدين لجمع الدنيا، ما كفتها هذه المصائب المجتاحة، حتى
ظاهرتها الطبيعة الجبارة على هذه الإنسانية المسكينة.
يا لله أما كفتها مصائب الأرض حتى تظاهرها مصائب السماء؟ ألا فليرحم الإنسانية من في
قلبه رحمة، ألا وان الإنسانية تستغيث فهل من مغيث، وتستنجد فهل من منجد؟ استغاثت
الإنسانية قديما بأبنائها الصادقين، على أبنائها المارقين. استغاثت من المفسدين لنظام الفطرة،
والعاملين على تفريق هذه الأسرة فأغاثها الأنبياء والمرسلون والعباد الصالحون. واستغاثت
من عباد المادة الحائدين عن الجادة، فأغاثها أنصار الروح، والمقدسون للروح، والقائلون
بخلود الروح. واستغاثت من أعداء العقل المفكر، وعباد الحس والمحسوس، فأغاثها الحكماء
الربانيون والفلاسفة الإشراقيون، واستغاثت منطواغيت الاستبداد وقياصرة الاستعباد، فأغاثها
دعاة الديموقراطية وأنصار المساواة والإنصاف فما كاد المتنبي واضع شريعة التمايز بين السادة
والعبيد يجف ثراه، حتى قيض الله له فيلسوف المعرة ناسخا لتلك الشريعة الجائرة، ومبشرا
بشريعة الأخوة السمحة.
واستغاثت من المشعوذين المحتالين، والممخرقين المبتدعين والضالين
المضلين، الذين يستغلون جهل الجهلاء، ويمتصون دماء البسطاء البائعين للشفاعة، العابدين
للوهم، المغترين بالأسماء والألقاب، وشهرة الأنساب. الوارثين لما لا يورث من التسلط على
العباد. بعظمة الآباء والأجداد – فأغاثها العلماء المصلحون، وحزب الله المفلحون. وهي الآن
تستغيث من داهيتين وتستجير من غائلتين. ولا ندري متى تغاث. ولا في أي وقت تجاب. هي
تستغيث من داهية الحرب وتحكيم السيف في مواقع الخلاف.
فمتى يقف عقلاء الأمم بين الصفين موقف دعاة التحكيم يوم صفين؟ لا ندري. ولا ندري
لماذا لاندري. وهي تستغيث من غائلة الفقر وشروره وجيوشه التي يجزها من خراب العالم
لتخريب معموره. فمتى يفقه أغنياء الأمم هذا السر، فيعملون على اتقاء الشر؟ لا ندري ولا
ندري لماذا لا ندري.
إنما الذي ندريه، ونقوله ولا نخفيه، هو أنه لو تساند أغنياء الأمم ومدوا أيديهم متعاضدين،
وعرفوا كيف يحاربون الفقر باستجلاب الفقير والأخذ بيده لأحسنوا لأنفسهم وللعالم. ولو فعلوا
ذلك لدفعوا عن العالم غارة شعواء تلتهم الأخضر واليابس. وشرا مستطيرا يستأصل. بل لو بذل
أغنياء المسلمين ما أوجبه عليهم الإسلام من الزكاة. وعرف عقلاؤهم كيف يستخدمونها لقاموا
ببعض من هذا الواجب الاجتماعي. هذه نفثة مصدور، وللنفوس ثورة ثم تسكن.
شاهد ايضا : تحضير درس الاستثناء للسنة الرابعة متوسط
أستمع إلى خطاب نص الانسانية ومشكلاتها ِبَوْعي
- ما مفهوم الإنسانيّة حسب الخطاب؟
- يشبه الكاتب الإنسانية في خطابه بالأم الرؤوم العطوف على أبنائها، تلازمهم في سرائهم وضرائهم.
- اذكر بتعبيرك سبب استغاثة الإنسانية؟
- استغاثت الإنسانية بسبب شدة ما أصابها من أهوال الحروب والاستبداد والفقر.
- هل ما تستغيث منه الإنسانية قديم أم حديثًا في رأي صاحب الخطاب؟ علل إجابتك.
- قديم، لأن ما تعاني منه يمتد إلى وجود الإنسان، حيث وصفه صاحب النص بمصائب الدهر. في القديم، استغاثت بأبنائها الصادقين والأنبياء في مواجهة المفسدين والعداة.
- علّق على الحلول التي قدمها الكاتب؟
- : تختلف الآراء حول الحلول التي قدمها الكاتب.
أثري رصيدي اللغوي لنص الانسانية ومشكلاتها
- الرؤوم: الحنون.
- تحابي: التساهل.
- ويلات: المصائب.
- المحن: الصعوبات.
- تدابرهم: التقاطع في أمورهم.
- المارقين: الخارجون عن دينهم.
- الممخرقين: الكاذبين.
الفكرة العامة لنص الانسانية ومشكلاتها
- تتناول الكاتب في هذا النص التوعية بضرورة التحلي بالقيم الإنسانية في مواجهة انتشار ظاهرتي الظلم والفساد. يتناول أيضًا قضايا الإنسانية ومشاكلها، حيث يصفها بأنها أُرهقت بالمصائب والفساد، وتستغيث بكل من لديه رحمة في الفؤاد. يقدم الكاتب حلاً لهذه المشكلات ويشدد على أهمية التحلي بالقيم الإنسانية للقضاء على الحروب والفقر.
- التوعية الى التحلي بالقيم الانسانية بعد انتشار مظاهر الظلم و الفساد.
- معالجة قضية الانسانية و ما تواجهه من مشاكل و آلام.
الأفكار الاساسية لنص الانسانية ومشكلاتها
- يشبه الكاتب الإنسانية بالأم الرؤوم.
- يستعرض الكاتب استغاثة واستنجاد الإنسانية من مصائب الحروب والأمراض.
- يُقدم الكاتب مجموعة من الحلول لرفع قيم الإنسانية.
- يسلط الضوء على معاناة الإنسانية بين نكبات الطبيعة ومصائب الدهر.
- يتحدث الكاتب عن تاريخ استغاثة الإنسانية واستنجادها من مختلف المشاكل.
- يشدد على ضرورة تكاتف الجهود لإنقاذ الإنسانية من الحروب والفقر.
المغزى العام من نص الانسانية ومشكلاتها
- الإنسانية تعاني وتحتاج إلى رحمة وتحسين في قيمها. يتعين على البشر توحيد جهودهم للتصدي للمصائب والمشاكل التي تواجههم، ويجب أن يكون التحلي بالقيم الإنسانية هو الهدف الرئيسي لتحسين حالة الإنسانية.
- منبر الإنسانية قلبها الصامت لاعقلها الثرثار.
- منبر الانسانية قلبها الصامت الذي يعبر عن ما تعانيه و ليس لسانها الثرثار.
- الإنسانية ليست كلمة بل سلوك لدى الأفراد المجتمعات.
- الحرب و الفقر اكبر اعداء الانسانية.
- قال عمر بن الخطاب : لو كان الفقر رجلا لقتلته.
- كانت الانسانية لتكون سعيدة منذ زمن لو ان الرجال استخدموا عبقريتهم في عدم ارتكاب الحماقات بدل ان يشتغلوا باصلاح حماقات ارتكبوها. جورج برنارد شو
- تأبي نفسي أن تميل الى الأذى***حب الأذية من طباع العقرب
- اني اذا نزل البلاء بصاحبي***دافعت عنه بناجدي و بمخلبي
و شددت ساعده الضعيف بساعدي***وسترت منكبه العري بمنكبي
شاهد ايضا : تحضير درس التمييز للسنة الرابعة متوسط
أحلل خطاب نص الانسانية ومشكلاتها وأحدد نمطه
أستمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثم أجيب. « الإنسانيّة تلك الأم الرؤوم.. مصائب السماء »
- يعرف الكاتب الإنسانيّة بمجموعة من الصفات. فَبِم و صفَها : بمفردات أم بجمل ؟ بم شَبّهها ؟
- الكاتب يعرف الإنسانية بمفردات، ووصفها بأنها “الأم الرؤوم العطوف على أبنائها تلازمهم في سرائهم وضرائهم.”
- يذكر الخطاب مشكلات الإنسانيّة. عددها؟.
- الحروب، الأمراض، والكوارث الطبيعية.
- ما النمط الغالب على الخطاب؟ اذكر مؤشين من مؤشاته.
- النمط الغالب هو الوصف، ومن مؤشراته استخدام النعوت مثل “الإنسانية تلك الأم الرؤوم”، واستخدام الصور البيانية والمحسنات البديعية، والدقة في التصوير.
- وظِّفَت في هذا الجزء من الخطاب أداتان ربطتا بين فقرتين يوضحهما الجدول الآتي :
| الأداتان | الفقرتان |
| أما | كفاها من مصائب الدهر…..هذه المصائب المجتاحة |
| حتّى | اهرتها الطّبيعة الجبّارة…هذه الإنسانيّة المسكينة. |
- أحققت هاتان الأداتان فقرتين متلازمتين، متزامنتين أم فقرتين متلازمتين متتاليتين زمنيّا متعاقبتين ؟
- حققت هاتين الفقرتين متلازمتين متتاليتين زمنيًا متعاقبتين حتى أفادت التدرج.
- انتهت الفقرة بجملة طلبيّة. فماذا طلب مرسلُ الخطاب؟ وممن ؟
- طلب مرسل الخطاب، الكاتب، من المرسل إليه وهم ذوو القلوب الرحيمة أن يقوموا بإغاثة الإنسانية ورحمتها.
- حدد أسلوب الخطاب ونوعه حسب الجدول الآتي :
| العبارة | أسلوبها | نوعه |
| فليرحم الإنسانيّة… | إنشائي | طلبي |
| ِ فهل من ُمغيث ؟ | إنشائي | طلبي |
| فهل من منجد ؟ | إنشائي | طلبي |
- ما النمط الذي تنتمي إليه هذه العبارات الطّلبيّة ؟
- النمط التوجيهي.
- ماذا تستنتج ؟
يمكن أن نجد في الفقرة الواحدة أكثر من نمط، بحيث يتداخل نمط معين مع أنماط أخرى. كما في هذه. الفقرة حيث بدأ الخطاب بالوصف ثم التّفسير والسد والتّوجيه، خدمة ُ لقصد مرسل الخطاب
- أستمع من جديد إلى الجزء السابق من الخطاب من أجل هيكلته من خلال أنماطه :
| الفقرات | النمط | القصد من الخطاب |
| ّ من بداية النص إلى نهاية البيت الشّعري | وصفي | التّحسيس بقيمة الإنسانيّة |
| من بداية الفقرة الثّانية إلى الجملة الطّلبيّة | سردي | انتشار مظاهر الظلم والفساد |
| الجملة الطّلبيّة | توجيهي | توعية الناس إلى ضرورة التحلي بالقيم الإنسانية |
الأسئلة الشائعة
تحضير نص فهم المنطوق الانسانية ومشكلاتها للسنة الرابعة متوسط
تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
تعتبر البوابة التعليمية الجزائرية منصة رقمية متكاملة لدعم الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. حيث تجمع المنصة بين مزايا التعليم التقليدي والبرامج الحديثة، وتوفر المناهج الدراسية لجميع المراحل.
تتميز البوابة التعليمية بتوفير المناهج التعليمية لجميع المراحل الدراسية، بدءًا مرحلة التعليم الابتدائي حتى التعليم الثانوي. حيث تقدم حلولًا للاختبارات ونماذج تحضير دروس، مما يساعد الطلاب على تحقيق النجاح في مسيرتهم التعليمية.
في ظل التطورات التكنولوجية الحديثة، تدعم البوابة التعليمية الجزائرية نظام الدراسة عن بعد، حيث توفر منصة إلكترونية متطورة تسمح للطلاب بمتابعة دروسهم من المنزل. هذه الخدمة أصبحت ذات أهمية كبيرة خاصة في الظروف الاستثنائية كالتي شهدناها في الجزائر وغيرها من الدول.
تحتوي البوابة على مدونة تعليمية غنية بالمحتوى المفيد، حيث يمكن للطلاب والمعلمين تبادل الخبرات والأفكار. كما تقدم أنشطة تعليمية متنوعة تساعد على تعزيز المهارات وترسيخ المعلومات بطريقة تفاعلية وممتعة.
نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.
يمكنكم متابعتنا على:
- رابط موقعنا:
- صفحة الفايسبوك:
- رابط صفحة تويتر:
