تحضير نص الكرم عند العرب 1 ثانوي جذع مشترك علوم

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

شرح نص الكرم عند العرب للسنة الاولى ثانوي

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

نص الكرم عند العرب في اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

أبرز النقاط الجوهرية

الكرم كفضيلة متأصلة: لم يكن الكرم مجرد عادة عابرة، بل هو طبيعة متجذرة في الشخصية العربية، تعكس القوة والشجاعة، وتُعد من أصول المروءة والوفاء.
الأبعاد المتعددة للكرم: يتجاوز الكرم الجانب المادي ليشمل “كرم القلب” (حب الخير والأعمال الصالحة) و”كرم العقل” (التعقل وسداد الرأي وإفادة الآخرين)، مما يبرز شمولية هذه القيمة.
الكرم ودوره في السيادة والترابط المجتمعي: كان الكرم عاملاً أساسيًا في تحقيق السيادة والزعامة في المجتمع الجاهلي، ويعزز الوحدة والتعاون بين الأفراد، مما يجعله ضرورة للبقاء في البيئة الصحراوية القاسية.

يُعد تحضير نص “الكرم عند العرب” من الموضوعات المحورية في مادة اللغة العربية للصف الأول الثانوي، خاصة لطلاب الجذع المشترك للعلوم والتكنولوجيا. يتناول هذا النص قيمة الكرم كفضيلة إنسانية وأخلاقية عميقة، كانت وما زالت من أبرز السمات المميزة للمجتمع العربي عبر العصور. لا يقتصر الكرم على مجرد العطاء المادي، بل يتعداه ليشمل أبعادًا نفسية وعقلية، تؤثر في بناء المجتمع وتعزيز روابطه.

يتناول النص جوانب متعددة لهذه القيمة، منشأها في البيئة الصحراوية القاسية، دورها في تحديد المكانة الاجتماعية، وأمثلة بارزة لشخصيات عُرفت بكرمها، مثل حاتم الطائي. كما يُسلط الضوء على أهمية الكرم في تعزيز الوحدة، الاحترام، والتقدير، وكيف كان يُنظر إليه كطريق للسيادة والرئاسة. يُقدم النص أيضًا تحليلاً للغة الشعرية المستخدمة في وصف الكرم، والقرائن اللغوية التي تبرز هذه الصفة في الأدب العربي.

نص الكرم عند العرب

أتعرف على صاحب النص

عمر بن إبراهيم دسوقي عبد الله العربي وُلِد في مصر وتوفي في المملكة العربية السعودية، حيث قضى حياته في مصر ولبنان وليبيا والسعودية. أكمل تعليمه قبل الجامعي، ثم التحق بمدرسة دار العلوم وتخرج فيها عام 1932، وسافر في بعثة إلى إنجلترا عام 1933 حيث التحق بجامعة لندن وحصل على بكالوريوس الشرف في الآداب عام 1938. عُيّن عقب عودته من إنجلترا مديرًا لكلية المقاصد الإسلامية في بيروت وبقي فيها حتى عام 1942، ثم عاد إلى مصر وبدأ العمل في التدريس في المدارس الثانوية ومعهد التربية للمعلمات بالقاهرة، ثم انتقل للتدريس في دار العلوم حيث ترقى إلى أستاذ مساعد عام 1947، ثم أستاذًا ورئيسًا لقسم الدراسات الأدبية بها. تم تعيينه كأستاذ متجول في جامعات ليبيا والجزائر والمملكة العربية السعودية. شارك في تأسيس لجنة البيان العربي ونشط فيها، وكان يتواصل مع بعض صحف عصره، منها صحيفة “دار العلوم” حيث نشر فيها مقالاته وشعره.

إقرأ أيضا: تحضير نص من الكرم العربي للسنة الاولى ثانوي علمي

أكتشف معطيات النص

السؤال: ما الذي دفع الكاتب إلى الكتابة في هذا الموضوع؟
الجواب: حبه للكرم العربي
السؤال: ربط الكاتب في بداية نصه الكرم بالفتوة ، لماذا؟
الجواب: لأن كثيرا ممن عرفوا الفتى عند العرب قالوا : إنه الشاب السخي الكريم
السؤال: أين نشأ الكرم العربي من وجهة نظر الكاتب؟
الجواب: نشأ في الصحراء
السؤال: ما نوع الكرم الذي ركز عليه الكاتب؟
الجواب: كرم اليد
السؤال: ما موقف الكاتب من هذا النوع من الكرم؟
الجواب: يرى الكاتب أنه أحسن أنواع الكرم
السؤال: اذكر بعض عوامل انتشار تقاليد الكرم عند العرب في نظر الكاتب.
الجواب:
- قسوة الحياة في الصحراء
- شح السماء
- جدب الأرض
- شبح الفاقة والجوع
السؤال: استخرج من النص التعبير الدال على الإيثار، وبين علاقته بالكرم.
الجواب:
- التعبير الدال على الإيثار: إن الكرم دليل الحرية الخلقية
- العلاقة بين الكرم والإيثار: الكرم ينبع من الحرية الخلقية، والحرية الخلقية هي إرادة المرء الإعطاء أكثر مما يأخذ
السؤال: ما علاقة السيادة بالكرم في تقاليد العرب؟
الجواب:
- ربط الكاتب بين السيادة والخدمة
- المراد من “سيد القوم خادمهم”: الرئيس الحق الذي يحسن القيام على شؤون مرؤوسيه

أناقش معطيات النص

السؤال: ربط الكاتب بين الكرم والحرية الفردية، وضح.
- الكرم يحرر الإنسان من ذاته التي تجعله يؤثر نفسه على الآخرين
- الإنسان الكريم يشعر بالمسؤولية تجاه الآخرين
السؤال: ما صفات الرئيس الحق في نظر الكاتب؟:
- الرئيس الحق هو الذي يحسن القيام على شؤون مرؤوسيه
- الرئيس الحق هو الذي يخدم مرؤوسيه
السؤال: ما رأيك في ربط الكاتب بين الكرم والحرية الفردية؟
- ربط الكاتب بين الكرم والحرية الفردية ربط منطقي
- الكرم ينبع من حرية الإنسان وإرادته
السؤال: انطلاقا من النص، ما علاقة الكرم كظاهرة خلقية بالعمل التجاري؟
- الكرم كظاهرة خلقية يدعو إلى التعاون والتكافل بين الناس
- التعاون والتكافل هما أساس العمل التجاري الناجح

أستخلص وأسجل

1. ما هو المقصود بكرم القلب؟

الجواب: حب الناس وعدم حمل الضغائن.

2. أشار الكاتب إلى كرم القلب وكرم العقل، ما المقصود بهما؟

الجواب:
- كرم القلب: حب الناس وعدم حمل الضغائن.
- كرم العقل: أن يكون الإنسان حليما ويبتعد عن الحمق والسفاهة.

3. ركز الكاتب على كرم “اليد” دون غيره من الأنواع الأخرى، لماذا ركز الكاتب على كرم “اليد” دون غيره من الأنواع الأخرى؟

الجواب: لأنه يقود إلى بقيتها دون غيره من الأنواع الأخرى.

4. بعض مظاهر البيئة الصحراوية: قسوة الحياة، لأن العمل في الصحراء محدود، و شح السماء لأنها معروفة بندرة الأمطار فيها، وتجدب الأرض نتيجة قلة الأمطار. سيطرت على النص بعض مظاهر البيئة الصحراوية، اذكر بعضها مع الشرح.

الجواب:
- قسوة الحياة: لأن العمل في الصحراء محدود.
- شح السماء: لأنها معروفة بندرة الأمطار فيها.
- تجدب الأرض: نتيجة قلة الأمطار.

5. كيف تبدو لك شخصية الكاتب من خلال النص؟

الجواب: تبدو لي شخصية الكاتب من خلال النص أنها شخصية محبة للبذل والكرم والإيثار.

ملخص أهم مفاهيم الكرم عند العرب

يلخص الجدول التالي أبرز المفاهيم والجوانب المتعلقة بالكرم عند العرب كما وردت في التحضير:

المفهوم	الوصف	أمثلة/أهمية
تعريف الكرم	جودة السلوك والسخاء، مظهر من مظاهر الفضائل العربية والقوة والشجاعة.	يبذل ما لديه دون انتظار مكافأة، يُعد من أصول المروءة.
أنواع الكرم	كرم اليد (مادي)، كرم القلب (حب الخير)، كرم العقل (سداد الرأي والحكمة).	كرم اليد طريق للسيادة، كرم القلب والأعمال الصالحة، كرم العقل إفادة الآخرين بالمعرفة.
أهمية الكرم	تعزيز الوحدة والمساعدة، جلب الاحترام والتقدير، عامل للسيادة والزعامة.	يجمع الأقرباء والأصدقاء، يُشيد به الأفراد، ينشأ في البيئة الصحراوية كضرورة للبقاء.
أبرز الشخصيات	حاتم الطائي وعمر بن ربيعة.	حاتم الطائي مضرب المثل في الجود (“أكرم من حاتم”)، اشتهر بضيافته وشجاعته.
التحليل اللغوي	استخدام الظرف، الحال، النعت، ضمير المتكلم لربط الأحداث وتوضيحها.	شرح مفردات مثل “السري”، “الجد”، “برك هجان”.
الهدف التعليمي	تعزيز المهارات اللغوية، تنمية التفكير النقدي، ربط الأدب بالقيم الإنسانية.	نص أساسي في منهاج اللغة العربية للصف الأول الثانوي (جذع مشترك علوم).

فهم النص والقرائن اللغوية

عند تحضير نص “الكرم عند العرب” لطلاب السنة الأولى ثانوي، من الضروري التركيز على تحليل بنية النص ومفرداته والقرائن اللغوية المستخدمة. يهدف هذا التحليل إلى فهم أعمق للرسالة التي يقدمها الكاتب، وكيف يُبرز قيمة الكرم من خلال الأدوات اللغوية.

النمط الغالب على النص: غالبًا ما يعتمد النص على النمط الوصفي والسردي، حيث يصف أحداثًا ومواقف تُظهر الكرم، مع استخدام تركيبات لغوية تُعبر عن عمق هذه الأحداث.
القرائن اللغوية:
الظرف: يُستخدم لتحديد زمان ومكان الأحداث، مثل “ليلاً” أو “في الصحراء”، مما يضيف بعدًا واقعيًا للقصص.
الحال: توضح الحالة التي يحدث فيها الكرم، مثل “فزع الساري” أو “الكريم يبذل ما لديه دون انتظار جزاء”.
النعت: يُستخدم لوصف الأفراد والأمور، مثل “حاتم الطائي الكريم” أو “الضيافة الأصيلة”، مما يُبرز الصفات الإيجابية المتعلقة بالكرم.
ضمير المتكلم: يساهم في ربط الحوادث وتطورها، ويُمكن أن يُعبر عن تجربة الكاتب الشخصية أو وجهة نظره.
شرح المفردات: يتضمن النص غالبًا مفردات قديمة أو تعبيرات بلاغية تتطلب شرحًا، مثل “السري” (السير ليلاً)، “الجد” (الاستعداد والعزيمة)، “برك هجان” (إبل سمينة جاهزة للذبح)، “خط نعله” (طريقه)، و”الني” (اللحم النيئ).

الخاتمة

يظل الكرم قيمة محورية في الثقافة العربية، ليس فقط كصفة تاريخية مجردة، بل كفضيلة حية ومتجددة تتجلى في جوانب متعددة ن الحياة. من خلال دراسة نص “الكرم عند العرب” في منهاج السنة الأولى ثانوي، يتعرف الطلاب على عمق هذه لقيمة، أبعادها المتنوعة، وأثرها المستمر في تشكيل الهوية العربية. إن فهم الكرم بأبعاده المادي والمعنوية والفكرية يساهم في بناء شخصيات تقدر العطاء، الإيثار، والحكمة، مما يعزز الروابط المجتمعيةويُثري النسيج اثافي.

إقرأ أيضا: تحضير نص مشكلة الموارد الطبيعية 1 ثانوي جذع مشترك علوم

الاسئلة الشائعة

ما هو الكرم عند العرب؟

الكرم عند العرب هو فضيلة أصيلة تتجاوز مجرد العطاء المادي، وتشمل سخاء النفس والعقل، وحب الخير، وسداد الرأي، وتقديم العون للضيوف والمحتاجين دون انتظار مقابل، ويعكس القوة والشجاعة.

لماذا كان الكرم مهمًا في العصر الجاهلي؟

كان الكرم ضرورة للبقاء في البيئة الصحراوية القاسية، وعاملًا رئيسيًا في تعزيز الوحدة والترابط الاجتماعي، كما كان مؤشرًا للسيادة والزعامة، حيث كان يُنظر إلى الكرماء على أنهم قادة ومحل احترام.

ما هي أنواع الكرم التي تناولها النص؟

يتناول النص ثلاثة أنواع رئيسية من الكرم: كرم اليد (العطاء المادي)، كرم القلب (حب الخير والأعمال الصالحة)، وكرم العقل (التعقل وسداد الرأي وإفادة الآخرين بالحكمة).

تحضير نص الكرم عند العرب 1 ثانوي جذع مشترك علوم