تحضير درس حروف العطف سنة ثانية متوسط الجيل الثاني

📅 20 أكتوبر، 2026✍️ Rafif⏱ 8 دقائق قراءة

جدول المحتوياتاضغط للعرض

تحضير درس حروف العطف

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

شرح درس حروف العطف للسنة الثانية متوسط

المستوى: المستوى الثانية متوسط

المادة: اللغة العربية

المقطع: الحياة العائلية

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

تحضير درس حروف العطف في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تحضير درس حروف العطف للسنة الثانية متوسط

يُعد درس حروف العطف من الركائز الأساسية في بناء الجملة العربية وتماسك النصوص، وهو من الظواهر اللغوية التي تضفي على اللغة جمالاً ووضوحاً. في هذا التحضير الشامل، سنغوص في أعماق هذا الدرس الهام الموجه لطلاب السنة الثانية متوسط، وفق منهج الجيل الثاني. سنسلط الضوء على تعريف العطف وأركانه، ونستعرض حروف العطف التسعة مع معانيها الدقيقة وأمثلة تطبيقية، بالإضافة إلى استراتيجيات تدريسية لضمان استيعاب الطلاب.

مفهوم العطف وأركانه الأساسية: فهم العطف كإتباع لفظ لآخر بواسطة حرف عطف، ويتكون من المعطوف عليه، حرف العطف، والمعطوف.
حروف العطف التسعة ومعانيها الدقيقة: استكشاف المعاني المختلفة لكل حرف من حروف العطف مثل الواو (للجمع المطلق)، الفاء (للترتيب والتعقيب)، ثم (للترتيب والتراخي)، وغيرها، مع أمثلة توضيحية.
التطبيق العملي والإعراب: القدرة على توظيف حروف العطف في جمل صحيحة، وتحديد أركان العطف، وإعراب المعطوف تبعاً للمعطوف عليه.

1. الواو (الجمع والمشاركة)

المشاركة بلا ترتيب

تفيد الواو مطلق الجمع والمشاركة بين المعطوف والمعطوف عليه دون أي ترتيب زمني أو تعقيب. يمكن أن يحدث الفعل في نفس الوقت أو في أوقات مختلفة، ولكن الأساس هو الاشتراك في الحكم.

مثال: “حضر علي و عمر.” (كلاهما حضر، دون تحديد من حضر أولاً).
مثال: “قرأتُ الكتابَ و المجلةَ.” (شارك الكتاب والمجلة في فعل القراءة).

2. الفاء (الترتيب والتعقيب)

السرعة والتتالي

تفيد الفاء الترتيب مع التعقيب، أي أن الحدث الثاني يقع مباشرة بعد الحدث الأول بلا فاصل زمني يذكر. قد تفيد أيضاً السببية في بعض السياقات.

مثال: “دخل المعلم فـ الطلاب.” (دخل الطلاب مباشرة بعد دخول المعلم).
مثال: “رنّ الجرسُ فـ دخل الطلابُ.” (دخول الطلاب كان سريعاً ومباشراً بعد رنين الجرس).

3. ثم (الترتيب والتراخي)

الترتيب مع فاصل زمني

تفيد ثم الترتيب مع التراخي، مما يعني وجود فترة زمنية تفصل بين وقوع الحدث الأول ووقوع الحدث الثاني. هذه الفترة قد تكون قصيرة أو طويلة.

مثال: “زرعت الشجرة ثم أثمرت.” (إثمار الشجرة يحدث بعد فترة زمنية من زراعتها).
مثال: “وصل القطارُ ثم نزل المسافرون.” (نزول المسافرين حدث بعد فترة من وصول القطار، للسماح بتوقفه وافتتاح الأبواب).

إقرأ أيضا: تحضير درس الاسم المقصور والمنقوص للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

أُلاحِظُ

اناقش

حروف العطف الواردة في المقتطف

الحروف الملوّنة بالأحمر في النص هي:

الحرف	الجملة التي ورد فيها	المعطوف عليه ← المعطوف
الواو	«استيقظتِ الأمُّ بعدَ العصرِ بقليلٍ، وبعد أن تناولتْ قهوتَها…»	استيقظتِ ← بعد أن تناولتْ
الواو	«دخلتْ عليها نورةُ وكانت تحمل…»	دخلتْ ← كانت تحمل
الواو	«ودنتْ من أمّها…» / «وقبّلتْها»	دخلتْ ← دنتْ ← قبّلتْها
ثمّ	«قبّلتْها، ثمّ قالت لها…»	قبّلتْها ← قالت
الفاء	«فابتسمتِ الأمُّ»	قالت ← ابتسمتِ
الواو	«وقالتْ: أريدُ أن أعرفَ…»	ابتسمتِ ← قالتْ
الفاء	«فقبّلتها نورةُ قُبلةً طويلةً»	قالتْ ← قبّلتها
الواو	«وقالتْ: بل عِديني…»	قبّلتها ← قالتْ

1) أعِدْ قراءة المقتطف لتُدرك معاني الحروف الملوّنة

الحرف	معناه في النص
الواو	مطلق الجمع: تفيد مشاركة المعطوف للمعطوف عليه في الحكم دون إفادة ترتيب أو مهلة، كما في «وكانت تحمل… ودنتْ… وقبّلتْها». وقد تفيد هنا أن الأفعال وقعت متتابعة.
ثمّ	الترتيب مع التراخي: أي أن الكلام (قالت لها) جاء بعد القُبلة بمهلة زمنية.
الفاء	الترتيب مع التعقيب: أي أن الفعل الثاني جاء مباشرة دون مهلة، كما في «فابتسمتِ الأمُّ» أي بعد كلام الطفلة مباشرة. وفي «فقبّلتها» تفيد التعقيب كذلك، وتفيد معنى السببية أيضًا.

2) اذكُرْ بقيّة حروف العطف التي تعرفها

حروف العطف تسعة، وقد وردت ثلاثة منها (الواو، الفاء، ثمّ) في النص، والباقية:

الحرف	معناه	مثال
أو	التخيير أو الشك أو الإباحة	تناولتُ تفاحةً أو برتقالةً.
أمْ	المعادلة (بعد همزة الاستفهام)	أنجحَ زيدٌ أمْ رسب؟
بل	الإضراب (الإعراض عن الأول وإثبات الحكم للثاني)	ما جاء خالدٌ بل سعيدٌ.
لكنْ	الاستدراك	ما حضر المعلّمُ لكنْ التلميذُ.
لا	النفي (نفي الحكم عن المعطوف)	جاء المعلّمُ لا التلميذُ.
حتّى	الغاية	نامَ القومُ حتّى الحارسُ.

الخلاصة: حروف العطف التسعة هي: الواو، الفاء، ثمّ، أو، أمْ، بل، لكنْ، لا، حتّى.

ملاحظة: في النص نفسه ورد حرف «بل» في قولها: «بلْ عِديني قبل أن تعرفي»، وهو للإضراب عن طلب الطفلة الأول وإثبات طلب الأم.

استنتج

تحضير درس حروف العطف سنة ثانية متوسط الفصل الاول

جدول ملخص لحروف العطف ومعانيها وإعرابها

لتسهيل المراجعة والفهم، إليك جدول يلخص حروف العطف الأساسية مع معانيها وأمثلة إعرابية موجزة:

الواو	مطلق الجمع والمشاركة	جاء خالد و علي.	علي: اسم معطوف مرفوع
الفاء	الترتيب والتعقيب	دخل المعلم فـ الطلاب.	الطلاب: اسم معطوف مرفوع
ثم	الترتيب والتراخي	زرعت ثم حصدت.	حصدت: فعل معطوف
أو	التخيير، الشك، الإباحة	خذ قلماً أو كتاباً.	كتاباً: اسم معطوف منصوب
أم	طلب التعيين	أشاياً تشرب أم قهوة؟	قهوة: اسم معطوف منصوب
بل	الإضراب	ما قرأت قصة بل رواية.	رواية: اسم معطوف منصوب
لا	نفي الحكم عن المعطوف	أحب الصدق لا الكذب.	الكذب: اسم معطوف منصوب
لكن	الاستدراك	ما جاء سعيد لكن أخوه.	أخوه: اسم معطوف مرفوع
حتى	الغاية والتدرج	أكلت السمكة حتى رأسها.	رأسها: اسم معطوف منصوب

أوظف تعلماتي

فرحت أمُّك حين أرسلت لها هديّة قيّمَةً بمناسبة عيد الأم وأرفقتها ببطاقة بريدية، كتبت عليها:
- أمِّي تُمَثَّلُ حُبِّي .. لأَنْتِ نِعْمَ الْمُرَبِّي
- حلَلْتِ مِنِّي شِغَافِي .. وفِي سُوَيْدَاءِ قَلْبِي
- اكتب فقرة تصف فرحة الأم ، موظفاً العبارات الآتية:
  - ( نظرات دهشة نظرات حيرة نظرة إعجاب، موقف تقدير، لمسة حنان).
  - اربط العبارات بما يناسب من حروف العطف.
- كتابة الفقرة
  - بمناسبة عيد الأم قدمتُ لأمي هدية ثمينة هي خاتم من ذهب، وأرفقتها ببطاقة بريدية وضعتُ الهدية في علبة جميلة ثُمَّ دخلتُ المنزل فقَبَّلْتُ رأس أمي، ولما رأت العلبة في يدي، نظرت إليَّ نظرات دهشة وحيرة. قلتُ لها : اغمضي عينيك، فتحتُ العلبة وقدمتها لها، فوجئت أمي بالهدية الثمينة فتحولت نظرتها إلى إعجاب وموقف تقدير ضَمَّتْني إلى صدرها فأحسست بلمسة حنان. وختَمْنَا الاحتفال العائلي بعيد الأم بتناول الحلويات والدعوة لأمّي بطول العمر ودوام الصحة.

ملخص درس حروف العطف

يُعد درس حروف العطف حجر الزاوية في فهم تراكيب اللغة العربية وتماسكها. من خلال هذا التحضير الشامل، تمكنا من استعراض مفهوم العطف وأركانه، والغوص في معاني الحروف التسعة وتطبيقاتها، بالإضافة إلى تقديم استراتيجيات تعليمية وأنشطة تفاعلية. إن إتقان هذا الدرس سيمكن الطلاب من بناء جمل أكثر تعقيداً ودقة، وتحليل النصوص العربية بفهم أعمق، مما يعزز من كفاءتهم اللغوية الشاملة.

فيديو توضيحي

صورة إنفوجرافيك

الأسئلة الشائعة (FAQ)

ما هو الفرق الرئيسي بين الفاء وثم؟

الفاء تفيد الترتيب مع التعقيب والسرعة، أي أن الحدث الثاني يقع مباشرة بعد الأول. أما ثم، فتفيد الترتيب مع التراخي، أي وجود فاصل زمني بين الحدثين.

هل يمكن أن يأتي حرف العطف بين جملتين كاملتين؟

نعم، يمكن لحروف العطف مثل الواو والفاء وثم أن تربط بين جملتين كاملتين، فتشاركهما في الحكم أو تربط بينهما زمنياً أو منطقياً، مثل “سافر أبي وذهبت أمي إلى السوق”.

ما هي وظيفة “لكن” كحرف عطف؟

وظيفة “لكن” كحرف عطف هي الاستدراك، أي تصحيح فهم خاطئ أو تدارك معنى سابق. ويجب أن يسبقها نفي أو نهي، وأن يكون المعطوف مفرداً، مثل “ما رأيت محمداً لكن خالداً”.

هل حرف العطف “حتى” يستخدم دائماً بمعنى الغاية؟

نعم، في سياق العطف، تفيد “حتى” الغاية والتدرج، وغالباً ما يكون المعطوف غاية للمعطوف عليه أو جزءاً منه، ويصل إلى أقصى حد ممكن، مثل “أكلت التفاحة حتى قشرها”.

كيف نميز بين “أو” التي تفيد التخيير والتي تفيد الشك؟

نميز بينهما من السياق. إذا كانت الجملة تدعو لاختيار أحد الأمرين (مثل “خذ هذا أو ذاك”) فهي للتخيير. أما إذا كانت تعبر عن عدم اليقين لدى المتكلم (مثل “جاء محمد أو علي”) فهي للشك.

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الثانية متوسط