تحضير نص الكوكب المهدد
أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.
بحيث نقدم لكم اليوم:
تحضير نص الكوكب المهدد
كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب
تحضير نص الكوكب المهدد في اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
أبرز النقاط الرئيسية لدرس الكوكب المهدد
- توازن بيئي هش: الكوكب يواجه تهديدات غير مسبوقة ناتجة عن التنمية الاقتصادية المتسارعة والسلوك البشري غير المسؤول، مما يهدد التوازن البيولوجي الضروري لاستمرارية الحياة.
- فشل السياسات الفردية: المشكلات البيئية معقدة ومتشابكة، وتفشل السياسات الفردية في معالجتها بفعالية. الحل يكمن في التعاون المشترك بين جميع الأطراف المعنية على المستويين المحلي والدولي.
- قضايا ملحة وحلول مستدامة: تغير المناخ ونقص الموارد المائية هما القضيتان الأكثر إلحاحًا في القرن الحادي والعشرين. يتطلب الأمر وعيًا جماعيًا ومبادرات فردية وجماعية لتبني حلول علمية وعملية وسياسات مستدامة.
نص “الكوكب المهدد” هو دعوة للتأمل في حالة كوكبنا الذي يواجه تحديات بيئية جسيمة. يستهدف هذا التحضير طلاب السنة الأولى ثانوي، ويهدف إلى توفير فهم عميق للقضايا المطروحة في النص، وتحليل أبعادها المختلفة، وتقديم حلول مستدامة. يتناول النص المخاطر البيئية المتزايدة، والتأثيرات السلبية للتنمية الاقتصادية غير المستدامة، وضرورة الحفاظ على التوازن البيولوجي. كما يسلط الضوء على أهمية دور الفرد والمجتمع والسياسات في إيجاد حلول لهذه الأزمات.
إقرأ أيضا: تحضير نص وصف البرق والمطر للسنة الأولى ثانوي
نص الكوكب المهدد للسنة الأولى ثانوي
اكتشف معطيات النص
- مَا الخر الَّذِي يهدد نظام البيئة ؟
- هُنَاكَ خطر کَبِير عظيم يهدد النظام البيئي خِلَالَ القرن 1و2 و الخدمات;التغير المتسارع الَّذِي يشهده العالم
- هل وفقت الإدارة البيئية فِي مسايرة وتيرة التنمية ؟ لِمَاذَا ؟
- لَمْ توفق الإدارة البيئية فِي مسايرة وتيرة التنمية , لِأَنَّ مَا تحققه التكنولوجيا الحديثة والسياسات الجديدة من مكاسب بيئية يتجاوزها النمو السكاني ومشاريع التنمية .
- مَا أصناف البيئة حَسَبَ الكاتب ؟
- أصناف البيئة حَسَبَ الكاتب هِيَ : الأحداث غير المنتظرة والاكتشافات العلمية والتحولات المفاجئة للقضايا القديمة
- مَا القضيتان الأكثر إلحاحا فِي القرن الواحد والعشرين ؟
- برزت قضيتان هامتان تفرضان نفسيهما خِلَالَ هَذَا القرن تمثلت فِي تغير المناج و كمية الموارد المائية و نوعيتها.
- لِمَاذَا تعجز السياسات الإفرادية عَنْ تحقيق نَتَائِج ذات بال ؟ وما هُوَ البديل الَّذِي اقترحه الكاتب ؟
- تعجز السياسات الإفرادية عَنْ تحقيق نَتَائِج ذات بال لأنها حين تسعى جاهدة إِلَى حل مشكلة معينة تتفاقم مشاكل إفراداية أُخْرَى . والبديل الَّذِي اقترحه الكاتب هُوَ وضع سياسات بديلة من شَأْنِهَا إِذَا نفذت عَلَى الفوروتمت متابعتها بفاعلية وضعت العالم عَلَى مسار أكثر ديمومة
- تعبر السياسات الافرادية عَلَى تحقيق نَتَائِج لان الخطر الَّذِي يهدد البيئة خطر عالمي يَجِبُ ان تتكثف الجهود مِنْ أَجْلِ ايجاد الحلول الناجحة ااضف إِلَى ذَلِكَ كلما حلت مشاكل مينة تفاقمت مشاكل افرادية اخرى
- المؤشرات الَّتِي جعلت الكاتب غير متفائل هِيَ :
- غياب العمل الجماعي
- الزيادة الكبيرة فِي السكان
- اختفاء انواع حيوانبية و نباتية كثيرة
- بطئ اسيتجابة البيئة و صانعيها
- دورة المياه العالمية غير قادرة عَلَى تلبية الاحتياجات
- المؤشرات الَّتِي جعلت الكاتب غير متفائل هِيَ :
- مَا هِيَ الحالات الطارئة الَّتِي تستلزم مبادرات سياسية كبرى ؟
- الحالات الطارئة الَّتِي تستلزم مبادرات سياسية كبرى هِيَ أن تكون دورة المياه العالمية قادرة عَلَى تلبية الاحتياجات فِي العقود المقبلة , وتدهورالأراضي الخصبة , ودمار الغابات الاستوائية.
- مَا هُوَ الحل الَّذِي اقترحه الكاتب للمشكلات البيئية ؟
- الحل الَّذِي اقترحه الكاتب للمشكلات البيئية هُوَ العمل التعاوني بَيْنَ الأطراف المعنيين جميعا
اناقش المُعْطَيات
- بَيْنَ كَيْفَ تتحول التنمية الاقتصادية والاجتماعية إِلَى خطر بيئي ؟
- تتحول التنمية الاقتصادية إِلَى خطر بيئي نتيجة إفرازات المصانع وما تلفظه من غازات ومواد سامة و كثرة المباني السكنية فِي المناطق الصالحة للزراعة و استعمال مركبات صناعية لَا تتوقف مَعَ الانظمة البيئية
- مَا هِيَ العلاقة بَيْنَ النمو الديموغرافي والتنمية ؟
- العلاقة بَيْنَ النمو الديموغرافي والتنمية هِيَ علاقة تضاد حَيْتُ كلما كثر عدد السكان كلما تدهورت البيئة
- أَصْبَحَ التغير المناخي ظاهرة بارزة فِي هَذَا القرن . اذكر بعضا من مظاهره, مَا أثره فِي البيئة ؟
- أَصْبَحَ التغير المناخي ظاهرة بارزة فِي هَذَا القرن .من مظاهره, تأخرالفصول عَنْ مواعيدها , الحرارة الشديدة صيفا ـ الأمطار المدمرة وأثره فِي البيئة واضح هُوَ يساعد عَلَى تدميرها .
- بَيْنَ أهمية التوازن البيولوجي
- أهمية التوازن البيولوجي تبعث عَلَى ازدهار الحياة عَلَى كوكب الأرض
- مَا هِيَ الحلول العلمية الَّتِي تقترحها لعلاج التصحر وتقلص مساحة الغابات ؟
- الحلول العلمية الَّتِي أقترحها لعلاج التصحر وتقلص مساحة الغابات هِيَ غرس الأشجار باستمرار
- يقال إن حروب المستقبل ستكون حروبا مِنْ أَجْلِ المياه . هل ستكون الجزائر معنية؟ علل
- إن حروب المستقبل ستكون حروبا مِنْ أَجْلِ المياه .و ستكون الجزائر معنية , لأنه يوجد بِهَا منابع لأنهار عظيمة دائمة الجريان , وتذبذب كمية الأمطار الَّتِي تنزل سنويا , والاستغلال المفرط للمياه الجوفية الَّتِي هِيَ ليست متجددة .
- بَيْنَ أثر الحس المدني فِي التقليل من مظاهر تلوث البيئة
- للحس المدني أثر فِي التقليل من مظاهر تلوث البيئة , وَذَلِكَ إِذَا سادت فِي المجتمع ثقافة مسئولية وواجب كل فرد فِي المحافظة عَلَى البيئة
- بعض مظاهر تغير المناخ :
- سقوط الامطار الحمضية و القضاء عَلَى الثروة السمكية .سقوط الامطار فِي وقت لَا ينفع الزرع و الانسان
استثمر المُعْطَيات
- ماذا عرف الكاتب فِي الفقرة الأُوْلَى ؟
- عرف الكاتب فِي الفقرة الأُوْلَى الاتجاهان البارزان اللذان يميزان البيئة فِي بداية الالفية الثَّـالِثَة اولها:الخطر الَّذِي يهدد نظام البيئي لفعل الاختلاف العظيم فِي الانتاجية وَفِي المواد و الخدمات اضافة إِلَى التغير المتسارع الَّذِي يشهده العالم .
- لِمَاذَا واصل حديثه عَنْ الظاهرة الَّتِي أثارها فِي بداية النص ؟
- واصل حديثه عَنْ الظاهرة الَّتِي أثارها فِي بداية النص حَتَّى يستقصي جميع جوانب الموضوع ويقدم الحل فِي النهاية و قَد اكمل الحديث عَنْ ذَلِكَ فِي الفقرة الموالية و ليس لشيء سوء لاهمية الموضوع الَّذِي يتناوله.
- علام يدل تفصيله للقول فِي عناصر هَذِهِ الظاهرة ؟
- يدل تفصيله للقول فِي عناصر هَذِهِ الظاهرة عَلَى اهتمامه بِهَا , ومعرفة أسبابها وكيفية علاجها
- فِي ضوء حديث الكاتب عَنْ هَذِهِ الظاهرة , مَا النمط الَّذِي طغى عَلَى النص؟
- فِي ضوء حديث الكاتب عَنْ هَذِهِ الظاهرة , النمط الَّذِي طغى عَلَى النص هُوَ النمط التفسيري .
- جاء فِي النص : الأكثر إلحاحا ـ الأكثر ديمومة ـ الأكثر اهتماما . مَا اسم صيغة الأكثر ؟ كَيْفَ يعرب الاسم الواقع بعدها ؟
- اسم صيغة الأكثر : هُوَ ” اسم تفضيل “
- يعرب الاسم الواقع بعدها : تمييزا منصوبا
- سجل الفقرة الآتية عَلَى كراسك واشكلها
- ” يَبْدُو من المستبعد مثلا أن تكون دورة المياه العالمية قادرة عَلَى تلبية الاحتياجيات فِي العقود المقبلة , وَقَد أَدَّى تدهور الأراضي إِلَى التقليل من خصوبة التربة وبلغ دمار الغابات الاستوائية حدا تتعذر مَعَهُ المعالجة , وستتعاقب مَعَهُ أجيال كثيرة قبل تعويض الغابات المفقودة “
الخلاصة
نص “الكوكب المهدد” يمثل صرخة تحذيرية حول الأخطار الجسيمة التي تواجه بيئتنا. إنه يسلط الضوء على التحديات المعقدة مثل التلوث، تغير المناخ، واستنزاف الموارد، والتي تتفاقم بفعل التنمية الاقتصادية غير المستدامة والسلوك البشري. الحلول لا تكمن فقط في التكنولوجيا أو السياسات الحكومية، بل تتطلب وعيًا جماعيًا ومسؤولية فردية، مع تعزيز التعاون الدولي والتربية البيئية. يجب أن ندرك أن مصير كوكبنا يعتمد على قراراتنا وإجراءاتنا اليوم.
إقرأ أيضا: تحضير درس جزم الفعل المضارع بالادوات التي تجزم فعلين للسنة الأولى ثانوي
الأسئلة الشائعة (FAQ)
فيديوهات تعليمية مقترحة
تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.
- يمكنكم متابعتنا على:
- رابط موقعنا : https://educportal.net
- صفحة الفايسبوك :https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
- رابط صفحة تويتر : https://x.com/anasedu_18
