تحضير نص ثريّ الحرب سنة رابعة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص ثري الحرب

​البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص ثريّ الحرب

​كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

تحضير نص ثريّ الحرب ​​ في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

أبرز النقاط الجوهرية

• تحول الشخصية: يبرز النص التحول الجذري في شخصية “سي شعبان” من إنسان فقير وطيب إلى ثري محتال، مستغلًا ظروف الحرب العالمية الثانية.
• جوهر الصراع: يدور النص حول قضية الطمع والجشع والانتهازية، وكيف تقود هذه الصفات الإنسان إلى تحقيق ثروة سريعة ثم فقدانها بشكل أسرع.
• المغزى التربوي: يُشدد النص على أن الثراء غير المستحق لا يدوم، وأن القيم الأخلاقية هي أساس الاستقرار الحقيقي للفرد والمجتمع.

يُعد تحضير نص “ثري الحرب” للسنة الرابعة متوسط، الجيل الثاني، محورًا تعليميًا هامًا يهدف إلى تعميق فهم الطلاب للقضايا الاجتماعية والأخلاقية من خلال قصة شخصية “سي شعبان”. يتناول هذا النص ببراعة تحولات الشخصية البشرية تحت تأثير الطمع والجشع، وكيف يمكن لظروف الحرب أن تُظهر أسوأ ما في النفوس، فضلاً عن تقديم درس قيّم حول عواقب الثراء غير المشروع.

إقرأ أيضا:

السند:

كنت جالسا – ذات صباح- مع صديقي في مقهى عربي نتجاذب أطراف الأحاديث، إذ مر بنا شخص في أسماله البالية ولفت نظري وسام أخضر اللون يتدلى فوق صدره، وحيانا الرجل فردّ عليه صديقي التحية بحرارة ودعاه إلى الجلوس، ولكن الرجل رفض وواصل طريقه في صمت..و ما كاد يتوارى عن الأنظار حتى ابتدرني صديقي قائلا :

ألا تعرف هذا الرجل؟
قلت : لا… لا أعرفه… من يكون؟…
قال : هذا سي شعبان ثري الحرب.
قلت : لكن هيأته لا تدل على الثراء في شيء…
قال : كان ثريا ثراء فاحشا ولكنه اليوم لا يملك قوت يومه فقد ضيع كل شيء.
قلت : المفهوم من كلامك أنه أثري أثناء الحرب، وعليه فقد رجع إلى حالته السابقة…
قال : هو اليوم في حالة أسوأ..

« كان هذا الرجل قبل الحرب العالمية الأخيرة تاجرا بسيطا خاملا ؛ لا يكاد يسمع به أحد، يقضي كل نهاره وقسطا وافرا من ليله في متجره الصغير المنزوي في حي من الأحياء العربية..اندلعت الحرب العالمية الثانية ونشطت تجارة السوق السوداء التي فرضت دستورها على العالم، وانخرط شعبان في سلك هذه التجارة مدفوعا بوفرة الأرباح… وما كادت الحرب تضع أوزارها حتى وجد شعبان نفسه « سي شعبان » ووجد ثروته تضخمت فأصبحت تعد بالملايين.

وغيّ المال أطواره، فأصبح حاد المزاج لا يحتمل مزاحا من أحد وإن كان مزاحا بريئا ؛ يفرض احترامه على الكل فرضا. كما تغيّت هيأته وملابسه واحتلت سلسلة ذهبية سميكة صدره تصرخ في وجوه الناس بثراء الرجل وجاهه.. أما حجرته المتواضعة فأبدلت بفيلا أنيقة تكدس الأثاث والرياش في حجراتها تكديسا.. ومما يلفت نظر الزائر مقعد ضخم وثير احتل صدر حجرة الاستقبال كان عرش سي شعبان لا يجلس عليه غيره، لا يجوز لغيره أن يجلس عليه ولو كان أعز أصدقائه…

سي شعبان

وشاعت شهرة سي شعبان في البلاد وقصدته جيوش من المحتالين والمرتزقة من كل حدب وصوب يعرضون مختلف المشاريع والصفقات التي كان سي شعبان يشارك فيها بكل سخاء.. إلى أن تبددت الثروة وبيعت الأملاك في الديون وانفرط عقد الصحب والخلان وذهب الجاه وفرت زوجه حاملة معها ما خف وزنه وثقل ثمنه ولم يعثر لها على أثر.

قال صديقي : .. وها هو كما ترى أصبح في فاقة مدقعة، لم يبق له إلا وسامه وحرف السين..
قلت : لعله لم يجد لهما شاريا يدفع فيهما فلسا واحدا.
أرسل صديقي زفرة وقال : نعم.. مع أنه دفع فيهما مئات الآلاف من الفرنكات.
قلت : لعن الله الحرب، ما أكثر ضحاياها في هذا الوجود.
قال : ولعن الله ذئاب البشرية، ما أشد خطرها إذا ما أحست شهواتها بجوع.

أتهيّأ : يُحكَى أنَّ رَجُلا فقيرًا تًرَك بَيتهُ بَحثا عَن طَعامٍ يَسُدّ بِه جُوعَهُ، فلَمْ يَجِدْ إِلا قِطْعَة خُبْزٍ مُمَرّغَةً في الوَحْلِ ، لَكنّهُ مِن فرْطِ جُوعِه أكلَهَا ، فَجَازاهُ اللهُ علَى ذلكَ بِأن ْجَعَلَهُ غَنيّا غنًى فَاحِشًا ، وبَعدَ مُرورِ أشْهُرٍ تَكرّرَت مَعه الحَادِثةُ نَفسُهَا ، وَبدَلَ أكلِ الخُبزَرَفَسَهُ برجْلَه ، فَعَاقبَه اللهُ وأرجَعَه سِيرَتَهُ الأولَى ؛ فَقيرًا مُعدَمًا .
الإشكاليّة : هل الفقرُ والغنَى دَائمين علَى النّاسِ ؟ ج : لا ، فَدَوَامُ الحَالِ منَ المُحَالِ

التعريف بالكاتب:

أحمد رضا حوحو شخصيّة جزائريّة مهمّة، وهو من أصحاب الكلمة الشجاعة في الثورة الشعبيّة الجزائريّة، والتي ساهمت في يقظة الجماهير، وتمسُّكهم بالشخصيّة الوطنيّة أثناء فرض المُستعمِر الفرنسيّ اللغة الفرنسيّة على الجزائريّين، وقد وُلِدَ أحمد رضا حوحو في الخامس عشر من ديسمبر من عام 1910م، في بلدة سيدي عقبة ببسكرة في الجزائر

أفهم وأحلّل:

• ما الموضوع الذي يتطر ق إليه هذا النص ؟
  • تطرق هذا النص إلى موضوع الحرب وما تخلفه في النفوس وفي الأوضاع الاجتماعية من فقر وتشرد وطمع وتلك آفات اجتماعية لأن الحرب عادة ما ينتج عنها آفات اجتماعية كظهور الأمراض والأوبئة وانتشار الفقر وغيرها من الآفات.
• أعد بناء صورة بطل هذه القصة حسب ما جاء في الخطاب.
  • لقد صور الخطاب صورة البطل بصورة التاجر البسيط الذي كان يعيش في عزلة وباندلاع الحرب ولج عالم السوق السوداء فنشطت تجارته واغتنى مما أدى إلى تغير طباعه فقد صارد حاد المزاج متكبر واجتمع حوله الطامعون في ثروته وما تركوه حتى أخذوا كل شيء بما في ذلك زوجته فعاد إلى الفقر.
• أسقط شخصيّة البطل على الواقع ماذا تلاحظ ؟
  • شخصية البطل مرتبطة بالواقع لأن تجار الحروب ومصاصي الدماء موجودون في كل هذه الظروف يقتاتون على آلام وجراح الناس ويبنون مجدهم وثروتهم على أشلائهم.
• كيف يتم القضاء على هذه الآفة ؟
  • يمكن القضاء على هذه الظاهرة والآفة بالقضاء على أسبابها وذلك بغرس روح الوطنية وحب الغير في النفوس بالإضافة إلى القضاء على الحروب وأسبابها النقضي على مخلفاتها.
    

حلّل الخطاب وأحدد نمطه

أستمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثم أجيب. « اندلعت الحرب العالميّة الثانية ّ … تعد بالملايين »ّ

• أذكر الأفعال الواردة في الخطاب وأحدد زمنها :
  • اندلعت – نشطت – فرضت – انخرط – کادت – وجد – تضخمت فأصبحت. وهي أفعال تدل على الزمن الماضي هي أفعال ماضية.
• ما دلالة هذه الأفعال في صنع الأحداث ؟
  • تدل هذه الأفعال الماضية من حيث صنع الأحداث على أن هذه الأحداث وقعت في زمن مضى وانتهى حدوثها .
• اذكر الأحداث الواردة في هذا الخطاب.
  • وردت في هذا الخطاب أحداث كثيرة وهي : جلوس الكاتب مع صديقه ومرور سي شعبان عليهما والحديث معه أولا ثم الحديث عنه قبل اندلاع الحرب وأثناءها وبعدها وكيف كانت حالته ثم كيف آلت مع الإشارة إلى أن هذه الأحداث وردت وفق تسلسل زمني مضبوط ومحترم أي لا تقديم ولا تأخير فيه.
• في الخطاب ظروف تدل ّ على الزمان ؟
  • انطوى الخطاب على ظروف الزمان أبرزها حرف الجر “في” فهو يفيد الظرفية المكانية بالإضافة إلى ألفاظ تدل على الزمان مثل : صباح – اليوم – أثناء – قبل – نهاره – ليله .
• ّ ما الضمير الغالب على الخطاب؟ وعلى من يعود ؟
  • غلب على الخطاب ضمير الغائب المفرد ” هو ” ويعود على سي شعبان.

• صف منزل ” سي شعبان.”َ
  • من مواصفات منزل سي شعبان أن له حجرة متواضعة قبل الحرب العالمية.
• اذكر مواصفات منزل سي شعبان. علام ّ تدل ؟
  • تحولت حجرة سي شعبان أثناء الحرب إلى فيلا أنيقة فيها أثاث مكدس ومقعد ضخم وثير وكل ذلك يدل على اغتناء سي شعبان وثرائه الفاحش
• وصف ِّ الكاتب مقعد حجرة الاستقبال. حدد هذه الأوصاف واذكر ما تدل عليه من مظاهر.ّ
  • قدم الكاتب وصفا لمقعد حجرة الاستقبال تمثل في أنه مقعد وثير ضخم وأنيق كأنه عرش ملك ويدل ذلك على تأثر سي شعبان بثروته التي جعلته متكبرا ومتسلطا ومعتدا بنفسه.
• ما الدلالة الزمنيّة للأفعال الواردة في الخطاب؟ْ
  • الدلالة الزمنية للأفعال الواردة في الخطاب متنوعة فقد تنوعت بين دلالة الزمن الماضي والمضارع.
• اذكُر بعض الأفعال وأزمنتها، مع بيان دلالتها.ّ
  • وردت في الخطاب أفعال ماضية مثل : أبدلت – احتلت – كان … وهي تدل على انقضاء الأفعال كما وردت في الخطاب أفعال مضارعة مثل : نكدس – يلفت – يجلس – لا يجوز وهي أفعال تدل على استمرار الفعل وديمومته.
• اذكر بعض النعوت الواردة في الخطاب. ما وظيفتها ؟ِّ
  • وردت في الخطاب نعوت منها : المتواضعة – أنيقة – ضخم – وثير – وهذه النعوت وظيفتها هو تصوير المظاهر الخارجية للمكان وما فيه.
• وردت في الخطاب ظروف مكان. حددها ثم بين وظيفتها في بناء الخطاب السدي.
  • في الخطاب ظروف للمكان وهي : في، فيلا، حجرة، مقعد، صدر الحجرة عرش وقد أفادت الظرفية المكانية وهذه الظروف لها وظيفة أساسية في بناء الخطاب السردي إذ لا يمكن تصور نص أو خطاب بدون هذه الظروف فلكل قصة مكان وزمان.

أستمع إلى هذا الجزء ّ ثم أجيب. « ّ أما حجرته المتواضعة… ولوكان أعز أصدقائه »

ّ أستمع إلى هذا الجزء ثم أجيب. « ّ وما كاد يتوارى عن الأنظار… فقد رجع إلى حالته السابقة »

• ّ ما الضميران الغالبان على الخطاب ؟ ولماذا ؟
  • غلب على الخطاب ضميران هما : ضمير المتكلم وضمير المخاطب لأنه غلب على الخطاب طابع الحوار في شكل سؤال وجواب .
• هل في الجزء علاقات بين الجمل ؟ بيّنها.
  • هناك علاقة بين الجمل في هذا الجزء وهي علاقة تلازم وترابط تجلت في صيغة السؤال والجواب.

شرح المفردات:

• – اسماله : ثيابٌ بالية وقديمة
• – نتجاذب : نتبادل
• – البالية : الممزقة و القديمة
• – المنزوي : المنفرد و المنعزل
• – السوق السوداء : هي السوق التي تتكون من كل المعاملات التجارية التي يتم فيها تجنب كل القوانين الضريبية و التشريعات التجارية.
• – أوزارها : أثقالها
• – الرياش : الأثاث الفاخر و الثمين
• – المرتزقة : الجنود الغرباء المستأجرون للحرب
• – حدب : ما ارتفع وغلظ من الأرض
• – انفرط : تبدَّد وتفرَّق
• – الخلان : الأصدقاء.
• – مدقعة : حقير.
• – الجاه : المنزلة…

الفكرة العامة :

1. – تحدث الكاتب عن الحياة التي مر َّ بها ” سي شعبان ” والعبر المستفادة منها .
2. – استغلال السي شعبان ظروف الحرب لجمع المال و تضييعه له بعد الحرب العالمية بسبب طمعه .
3. – السي شعبان يجمع ثروة أثناء الحرب و يبددها بعدها فيعود لفقره من جديد.
4. ـ تَدمُّر شَعبَان من حَيَاةِ البَسَاطَةِ وقصّتُه معَ السُّوقِ السَّودَاءِ وَتَكَالُبُ المُحْتَالِينَ لإفْقَارِهِ .
5. ـ الطّمُعُ وَالانتهَازيَّة يَصْنَعَان سِي شعبَان وَالسّذاجَةُ والمُرْتزقَة يُفْقِرَانِه .
6. – استغلال الانتهازيين لسي شعبان جعله يفقد ثروته بعدما اصبح ثريا.

القيمة التربوية والأخلاقية

التحذير من الطمع والدعوة إلى القناعة والصدق هما جوهر القيمة التربوية للنص. يُعلم النص الطلاب أن الثروة الحقيقية ليست في جمع المال بأي ثمن، بل في بناء حياة مستقرة قائمة على القيم الأخلاقية النبيلة.

يستعرض الجدول التالي مقارنة بين سلوكيات “سي شعبان” والنتائج المترتبة عليها، مسلطًا الضوء على التحولات التي طرأت على حياته وقيمه.

المرحلة	الصفات الأولية	السلوكيات خلال الحرب	الوضع بعد الحرب	النتيجة النهائية
قبل الحرب	فقير، طيب، بسيط	–	–	حياة بسيطة ولكن مستقرة
خلال الحرب	طامع، انتهازي	الانخراط في السوق السوداء، الاحتيال	جمع ثروة فاحشة	ثراء غير مشروع وقلق دائم
بعد الحرب	جشع، متملق، غير حصيف	السعي للمناصب، تبديد الثروة، التعرض للاحتيال	فقير، خاسر	العودة للفقر، فقدان الثروة والمكانة

تلخيص مضمون الخطاب :

السي شعبان من النقيض الى النقيض. اي من الفقر و الطيبة الى الثراء و الاحتيال اغتنم فرصة الحرب العالمية الثانية و جمع ثروة مالية كبيرة. و انخرط في المجالس النيابية بقصد استدرار المزيد من الشهرة و الاوسمة و المناصب. و قد تمكن في ظرف قصير من ان حصل على كل ما رغب فيه و سرعان ما أضاعه.

الأسئلة الشائعة

تحضير نص ثريّ الحرب Pdf

فيديو توضيحي

صورة إنفوجرافيك

خاتمة

في الختام، يقدم نص “ثري الحرب” تحليلاً عميقًا وشيقًا لآفة الطمع والجشع، وكيف يمكن أن تؤدي إلى تحولات جذرية في حياة الأفراد. من خلال قصة “سي شعبان”، نتعلم أن الثراء الذي يُبنى على استغلال الظروف والانتهازية لا يمكن أن يجلب السعادة أو الاستقرار الحقيقي، وأن القيم الأخلاقية كالصدق والقناعة هي الأساس لبناء حياة ذات معنى. هذا النص ليس مجرد قصة، بل هو درس تربوي واجتماعي هام لطلاب السنة الرابعة متوسط، يدعوهم إلى التفكير النقدي في القضايا المحيطة بهم.

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا: https://educportal.net/
• صفحة الفايسبوك:    https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
• رابط صفحة تويتر: https://x.com/anasedu_18