تحضير نص صباح العيد للسنة الثانية متوسط

تحضير نص صباح العيد

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

شرح درس نص صباح العيد للسنة الثانية متوسط

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

نص صباح العيد في الغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تحضير نص صباح العيد

أبرز النقاط والتحليلات الرئيسية

الفكرة المحورية: يدور النص حول أجواء العيد المفعمة بالفرحة، خاصةً فرحة الأطفال، ويُبرز أهمية قيم المحبة والألفة والتراحم بين أفراد المجتمع.
الجانب الاجتماعي: يُشدد النص على العيد كفرصة لتجديد روابط صلة الرحم والتواصل الاجتماعي، ودعوة لنشر الخير والتسامح.
الأسلوب الأدبي: يتميز النص بأسلوب بسيط ومباشر، مع استخدام صور بلاغية وأفعال حركية تضفي حيوية وسروراً، مما يجعله مناسباً للمرحلة العمرية المستهدفة.

نص “صباح العيد” المخصص لتلاميذ السنة الثانية متوسط ضمن منهاج الجيل الثاني، هو أكثر من مجرد قراءة؛ إنه نافذة على الفرح العميق والقيم الإنسانية النبيلة التي تتجلى في الأعياد. يسعى هذا التحضير الشامل إلى تقديم رؤية متكاملة للنص، متناولاً الفكرة العامة، الأفكار الأساسية، شرح المفردات، الأساليب الفنية، والمغزى التربوي، معززاً بفهم أسئلة الفهم والأنشطة المقترحة لتعميق استيعاب الطلاب وتنمية مهاراتهم.

نص صباح العيد

التعريف بكاتب نص صباح العيد

الكاتب جمال علوش، وُلد في سوريا في محافظة دير الزور عام 1957. يعتبر عضوًا فعّالًا في اتحاد الكتّاب العرب وعضوًا في جمعية الشعر. حاليًا، يشغل منصب مدير مكتب مجلة المعلم العربي في دير الزور.

قبل تفرغه للكتابة، عمل جمال في مجال العمل الصحفي، حيث قاد قسم الصحافة في جريدة الفرات لمدة ثلاث سنوات. نشرت كتاباته المتنوعة في معظم الصحف والمجلات العربية والسورية.

يهتم جمال علوش بكتابة الأطفال، حيث ينشر قصصه وقصائده في مجلات عدة، منها “ماجد” الإماراتية، و”أحمد” و”توتة..توتة” اللبنانيتين.

أفهم وأناقــش نص صباح العيد

سم الشخصيات المذكورة في القصيدة ؟
- الشخصيات المذكورة في القصيدة هي : دعد،الأم _ الأب _ سلوى، رباب
بم ارتبط العيد عند الأطفال
- ارتبط العيد عند الأطفال بالألعاب .
أجواء الفرحة ظاهرة على الفتيات مثل لها بكلمات اوعبارات من النص .
- العيد يوم جميل يترقبه الصغير والكبير ونحن نعيش لحظاته بأنس وفرح، وأحلى ما في العيد أننا نشاهد الابتسامة على وجوه الجميع، فالصغير ينتظر العيد بلهفة وشوق لكي يلعب ويفرح ويستلم العيدية من الكبار، والكبير ينتظر العيد لكي يفرح ويأنس بتواصله مع أهله وإخوانه وأصدقائه وزيارة أرحامه وأحبابه. كما أننا في العيد نعطف على الفقير ونزور المريض ونسعد الوحيد، فالعيد له أكثر من معنى في النفوس
حدد الفكرة العامة للنص.
- الفكرة المحورية لنص “صباح العيد” تتمحور حول وصف أجواء البهجة والسرور التي تعم في صباح يوم العيد، مع التركيز بشكل خاص على فرحة الأطفال الغامرة. يصور النص العيد كفرصة لتجديد الروابط الاجتماعية ونشر قيم المحبة، الألفة، والتراحم بين الناس. إنها دعوة ضمنية للاحتفاء بالجانب الإنساني والاجتماعي لهذه المناسبة المباركة، حيث تتجلى مظاهر السعادة في كل زاوية، من الملابس الجديدة والأطعمة التقليدية إلى اللعب في الأماكن المخصصة للفرح.

يبرز النص أن العيد ليس مجرد يوم عطلة، بل هو تجسيد للمشاعر النبيلة والتواصل بين الأجيال والأفراد، مما يجعله مناسبة فريدة لتعزيز اللحمة المجتمعية.

إقرأ أيضا: تحضير نص الطب امنيتي للسنة الثانية متوسط

شرح مفردات نص صباح العيد

يتضمن النص مجموعة من المفردات التي تُثري معناه وتُبرز تفاصيله. فهم هذه الكلمات يُعدّ مفتاحاً لاستيعاب النص بشكل كامل:

المفردة	المعنى	السياق في النص
مزهوًا	مبتهجًا وسعيدًا، يُعبر عن الفخر والسرور.	يُستخدم لوصف شعور الفرد بالعيد والفرحة التي تملأ قلبه.
حلة رفلا	ملابس جميلة ومزخرفة، غالباً ما تكون جديدة ومميزة.	تصف الملابس الجديدة التي يرتديها الأطفال والكبار في صباح العيد.
أشاعوا	نشروا أو أعلنوا، بمعنى بث الفرح والتهاني.	تُشير إلى انتشار مشاعر الفرح والتهاني بين الناس في العيد.
نركض	نجري بسرعة، دلالة على النشاط والفرح.	تُستخدم لوصف حركة الأطفال النشطة والمفعمة بالحيوية أثناء اللعب.
أقطار	نواحٍ أو جهات أو جوانب متعددة.	تُشير إلى انتشار مظاهر العيد في كل مكان وزاوية.
الأردية والحلل	الملابس، خاصة الفاخرة أو الاحتفالية.	تُشير إلى الزي الجديد والمميز الذي يرتديه المحتفلون.
الأشقياء	التعساء أو قليلو الحظ، عكس السعداء.	تُستخدم لإبراز التباين بين الفرحة العارمة والسعادة التي يجب أن تشمل الجميع.
رثاثة	بالية أو ممزقة، تصف الملابس القديمة أو غير اللائقة.	تُستخدم للتأكيد على قيمة الملابس الجديدة وأهميتها في أجواء العيد.
كاسفة	مغبرة أو مكدورة، تدل على فقدان البريق أو النقاء.	تُستخدم لتصوير ما هو عكس البهجة والجمال في صباح العيد.

الفكرة العامة لنص صباح العيد

تتحدث الكاتبة عن أجواء العيد، مبرزة دعوتها لنشر روح المحبة والألفة والتراحم في هذه المناسبة المباركة.

الأفكار الاساسية لنص صباح العيد

يتناول النص عدة أفكار رئيسية تُرسم معًا صورة شاملة لصباح العيد:

فرحة الأطفال: محور البهجة

الملابس الجديدة: استقبال العيد بملابس زاهية ومبهجة، تعكس شعور الأطفال بالفرح والسعادة.
اللعب والمرح: توجه الأطفال، مثل “دعد” وصديقاتها، إلى مدينة الألعاب للاستمتاع بالألعاب والأنشطة الترفيهية، مما يضفي حيوية ونشاطاً على صباح العيد.
التهاني والهدايا: تبادل التهاني بين الأطفال وأهاليهم، وتلقي الهدايا والعيدية التي تزيد من سعادتهم.

أجواء الاحتفال العائلية والجماعية

تزيين البيوت والأطعمة التقليدية: تحضير الأسر للمناسبة بتزيين المنازل وإعداد الأطباق الشهية والحلويات التقليدية التي تميز العيد.
تبادل الزيارات وصلة الرحم: أهمية زيارة الأقارب والجيران وتقديم المعايدات، مما يُعزز الروابط الأسرية والمجتمعية.
نشر المحبة والألفة: العيد كمناسبة لنشر روح التراحم والتسامح بين الجميع، والتأكيد على أهمية التواصل الاجتماعي.

المغزى العام من النص

العيد هو مناسبة تتجاوز مجرد الاحتفال؛ إنه فرصة لتجديد القيم النبيلة في المجتمع. المغزى العام من نص “صباح العيد” هو التأكيد على أن العيد ليس فقط لنشر الفرح والسرور، بل هو أيضًا دعوة لتعزيز روابط المحبة والتراحم بين الناس. يُشدد النص على أن هذه المناسبة يجب أن تكون فرصة للتسامح، والعطاء، والاهتمام بالفقراء والمحتاجين، مما يُعزز التكافل الاجتماعي.
الفرح يجب أن يكون مقترنًا بروح الخير والتضامن، وهذا ما يجعل العيد مناسبة عظيمة تُعمق المعاني الإنسانية السامية.

حل أنتج مشافهة ص 111 للسنة الثانية متوسط

نص فهم المنطوق صباح العيد للسنة الثانية متوسط

إكمال قول الشاعر

والعيد مدينة ألعاب قالت دعد هذا قطار
تزهو بجميع الألعاب هيا نسرع نحو العيد

تخيل الحوار الذي دار بين الفتيات بشأن فرحة العيد

لطيفة: صباح الخير، يا بنات! عيدكم مبارك، كيفكم اليوم؟
نورا: صباح النور، لطيفة! عيد سعيد لكِ أيضًا. الحمد لله، نحن بخير. كيف كان عيدك؟
ليلى: عيدي كان جميل جدًا، الأجواء في البيت كانت مليئة بالبهجة والهناء.
لطيفة: الحمد لله على السلامة! . هل رأيتم الديكورات في الحارة؟
نورا: نعم، كانت رائعة! الألوان والأضواء جعلت كل شيء أكثر بهاءً.
ليلى: والله، كنت أتمشي في الحارة وأحس إني في عالم خيالي، كأنها قصة أطفال.
لطيفة: أنا ايضا ! وفي مدينة الألعاب كانت الفعاليات ممتعة. ركبنا القطار وكانت رحلة رائعة!
نورا: نعم، وركبنا الأرجوحة، كأننا رجعنا لطفولتنا.
ليلى: الله يسعدنا بأيام العيد، ويجمعنا في كل سنة بفرحة مثل هذه.
لطيفة: آمين! يا رب. هيا نذهب نتابع فرحتنا ونستمتع بالعيد!

حل أحضر ص 111 للسنة الثانية متوسط

لعلّك تعيش هذا الجوَّ البهيج كلَّ عامٍ مرتيّن ، ولكن ماهي المعاني التي تستحضرها مع تلك البهجة؟

اقرأ نصّ “معاني العيد” لتتعرفّ عليها.

معاني العيد تتجسد في فرحة اللقاء والتلاحم بين أفراد المجتمع. يأتي العيد كفترة من البهجة والاحتفال، حيث يجتمع الأهل والأحباء لتبادل التهاني والابتسامات. تعبر هذه المناسبة عن السرور والتسامح، حيث يسود جوًا من المحبة والسعادة. إضافةً إلى ذلك، يعزز العيد روح المشاركة والعطاء، حيث يتبادل الناس الهدايا ويقدمون للمحتاجين لمشاركتهم في فرحة العيد. تعتبر معاني العيد فرصة لتجديد الروابط الاجتماعية وتعزيز التواصل الإنساني، وتذكيرنا بأهمية التسامح والسلام في قلوبنا ومجتمعاتنا.

الأسلوب والخصائص الفنية: جماليات لغوية

يتميز نص “صباح العيد” بعدة خصائص فنية تُسهم في إيصال رسالته بفعالية وتأثير على القارئ:

البساطة والمباشرة

يتبنى النص أسلوبًا بسيطًا ومباشرًا، مما يجعله سهل الفهم ومناسبًا لمستوى تلاميذ السنة الثانية متوسط. هذه البساطة لا تفقده عمقه، بل تجعله أكثر قربًا لتجربة الطلاب.

الصور البلاغية والتشبيهات

يستخدم الكاتب صورًا بلاغية وتشبيهات لتعزيز المعنى وإضفاء جمالية على النص. على سبيل المثال، التشبيه مثل “كأنه فارس في حلة رفلا” يُضفي على العيد صورة قوية ومبجلة، مما يُجسد أهمية وجمال هذه المناسبة.

توظيف الأفعال الحركية

يُركز النص على الأفعال الحركية مثل “نركض” و”يذهبن”، مما يبعث الحيوية والسرور في السرد. هذه الأفعال تُصور النشاط الدائم والفرحة التي تتسم بها أجواء العيد، خاصةً بين الأطفال.

خاتمة

يُعد نص “صباح العيد” محطة تعليمية وتربوية مهمة لطلاب السنة الثانية متوسط، ليس فقط لفهم اللغة والأدب، بل لترسيخ القيم الإنسانية والاجتماعية المرتبطة بهذه المناسبة العظيمة. من خلال تحليل الفكرة العامة، الأفكار الأساسية، المفردات، والخصائص الفنية، يتجلى العيد كرمز للفرح، المحبة، والتراحم. إن الرسالة الأعمق للنص تتجاوز الاحتفال السطحي لتصل إلى جوهر التواصل الإنساني، داعيةً إلى نشر الألفة والتسامح في المجتمع. وبذلك، يصبح تحضير هذا النص فرصة لغرس هذه المبادئ السامية في نفوس الأجيال الصاعدة.

إقرأ أيضا: تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط

الاسئلة الشائعة

ما هي الفكرة العامة لنص “صباح العيد”؟

الفكرة العامة تدور حول وصف أجواء الفرحة والسرور التي تملأ صباح العيد، مع التركيز على فرحة الأطفال وأهمية قيم المحبة والتراحم بين الناس.

ما هي أبرز الأفكار الأساسية في النص؟

تشمل الأفكار الأساسية فرحة الأطفال بالملابس الجديدة واللعب، وتزيين البيوت وإعداد الأطعمة التقليدية، وتبادل التهاني والزيارات، والتأكيد على أهمية صلة الرحم ونشر المحبة.

ما هو المغزى التربوي من قراءة هذا النص؟

المغزى هو أن العيد مناسبة لتجديد المحبة والتراحم بين الناس، ولنشر الخير والتسامح، والاهتمام بالفقراء والمحتاجين، مما يعزز التكافل الاجتماعي والقيم الإنسانية.

ما هو الأسلوب الفني الذي استخدمه الكاتب في النص؟

استخدم الكاتب أسلوبًا بسيطًا ومباشرًا، مع توظيف صور بلاغية وتشبيهات (مثل “فارس في حلة رفلا”)، بالإضافة إلى الأفعال الحركية التي تضفي حيوية وسرورًا على النص.

كيف يمكن للطلاب تعزيز فهمهم لهذا النص؟

يمكن للطلاب تعزيز فهمهم من خلال مناقشة الصور، ولعب الأدوار التي تحاكي أجواء العيد، وكتابة رسائل تهنئة، وتلخيص النص شفهيًا أو كتابيًا، وشرح المفردات الصعبة.