تحضير نص الشجاعة الأدبية للسنة الأولى ثانوي

تحضير نص الشجاعة الأدبية

​البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الأولى ثانوي

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص الشجاعة الأدبية

​كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

تحضير نص الشجاعة الأدبية ​في اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

أبرز محاور نص الشجاعة الأدبية

• التمييز بين الشجاعة البدنية والأدبية: فهم الفروقات الجوهرية بين الشجاعة التي تعتمد على القوة الجسدية وتلك التي ترتكز على قوة المبدأ والفكر.
• أهمية الشجاعة الأدبية: إدراك الدور المحوري للشجاعة الأدبية في تقدم المجتمعات، وتعزيز الحوار، وحماية القيم، وتشكيل الوعي الفكري.
• أمثلة تاريخية وأدبية: استعراض شخصيات بارزة جسدت الشجاعة الأدبية، مثل الرسول صلى الله عليه وسلم وسقراط، لتوضيح كيفية تطبيق هذا المفهوم عمليًا.

يهدف تحضير نص “الشجاعة الأدبية” للسنة الأولى ثانوي إلى تزويد الطلاب بفهم عميق لهذا المفهوم الحيوي، الذي يتجاوز مجرد القوة الجسدية ليشمل الثبات على المبادئ، والدفاع عن الحق، والتعبير عن الرأي بوضوح وصدق. هذا التحضير مصمم لتعزيز مهارات التحليل والفهم النقدي لدى الطلاب، وتمكينهم من استكشاف الأفكار الأساسية للنص ومناقشتها بفاعلية.

إقرأ أيضا: تحضير نص من شعر الفروسية للسنة الأولى ثانوي

نص الشجاعة الأدبية

أكتشف معطيات النص

1. ما هي أنواع الشجاعة التي أشار إليها الكاتب في الفقرة الأولى؟ ج1: الشجاعة البدنية والشجاعة الأدبية.
2. : ما هي الشخصيات التاريخية التي استعرضها الكاتب كأمثلة للشجاعة الأدبية؟ ج2: الرسول صلى الله عليه وسلم، سقراط، ابن رشد، ابن تيمية، جاليلو، وكامبانيلا.
3. كيف كانت نقمة القسيسين على العلماء ومطاردتهم واضحة في النص؟ ج3: من خلال سيطرة القسيسين في العصور الوسطى على كل مجالات الحياة ومحاولتهم الحفاظ على هيمنتهم على المعرفة.
4. : ما هي بعض المبادئ التي ضحى من أجلها رجال العلم والفكر؟ ج4: قول الحق والتمسك بالرأي.
5. كيف تتوافق عبارة في النص مع مقولة “الاعتراف بالخطأ فضيلة”؟ ج5: من خلال تحدث الكاتب عن الاعتراف بالخطأ ورفض العمل بما لا يراه الشخص صواباً.
6. ما الذي دفع الكاتب لكتابة هذا النص؟ ج6: التحلي بالشجاعة الأدبية حتى لو كلف الأمر الكثير، وذلك من خلال تقديم الأمثلة عن الشجاعة الأدبية من التاريخ.
7. ما هي بعض صفات الشجاعة الأدبية التي تم تحديدها في النص؟ ج7: الوقوف بإزاء الحق والتصريح به والدفاع عنه وتحمل الآلام في سبيله، والتضحية بالراحة واللذة لخير الناس.

أناقش معطيات النص

1. الشجاعة “البدنية” والشجاعة “الأدبية”، أيهما تفضل؟ ولماذا؟ ج1: أفضل الشجاعة الأدبية، لأنها تمنح الإنسان عزة النفس، بينما الشجاعة البدنية قد تبلغ حد التهوّر.
2. : هل وفق الكاتب في اختيار مواصفات الرجل الشجاع؟ علل إجابتك. ج2: نعم، وفق الكاتب في اختيار الرجل الشجاع لأنه يظل متمسكاً بالحقيقة التي وصل إليها ولا يتنازل عنها حتى لو تطلب الأمر تحملاً للصعاب.
3. : ما موقف الرسول (ص) من العرض الذي قدمه له عمه أبو طالب؟ وعلام يدل هذا الموقف؟ ج3: رفض الرسول (ص) العرض الذي قدمه له عمه أبو طالب، وهذا الموقف يدل على قمة الشجاعة الأدبية، حيث رفض الجري وراء المغريات.
4. لما عرض أبو طالب على الرسول صلى الله عليه وسلم ما رآه أسياد كفار قريش من أجل الكف عن تبليغ الرسالة السماوية؟ ج4: عرض أبو طالب على الرسول صلى الله عليه وسلم الامتناع عن تبليغ الرسالة السماوية مقابل الثروات والمناصب، ولكن الرسول قابلهم بالرفض، مما يعكس قمة الشجاعة الأدبية.
5. كان بإمكان سقراط أن ينجو ويتجنب الإعدام لو تخلى عن بعض مبادئه. ما الموقف الذي اتخذه؟ ج5: سقراط تمسك بمبادئه واعتقاداته حتى النهاية، ورفض التنازل عنها، مما أدى إلى إعدامه، ويعتبر هذا موقفاً شجاعاً.

أستثمر معطيات النص

• هل تستعين بقاموسك في تحديد معاني الكلمات “غاضا، هياما، جحد” ثم توظفها في جمل مفيدة؟
  • نعم، غاضا تعني منع بصره، هياما تعني عشقا وولها، وجحد يعني انكر.
• هل يمكنك استخراج مصادر الأفعال “يبدي، أصر، يُدحض”؟
  • بالطبع، يبدي يأتي من إبداء، أصر يأتي من إصرار، ويدحض يأتي من دحض.
• ما نمط الفقرة التالية وتعليل حكمك؟ “ومن هذا النوع من الشجعان من يهجر لذته وراحته، ويتحمل الألم لخير الناس وإسعادهم، كمن يرى مرضًا اجتماعيًا في أمته، فيخصص حياته لدراسته ومعرفة أسبابه، ثم يتحمل المتاعب في سبيل إصلاحه”؟
  • النمط هو تفسيري، لأنه يقدم معلومات غير معروفة للقارئ ويقوم بتوسيعها وعرض أسبابها ونتائجها.
• هل توافق على أن نمط هذه الفقرة وصفي، حيث يقدم الكاتب وصفًا دقيقًا لنوع من الشجعان موظفًا التشبيه؟
  • نعم، أوافق. الوصف يظهر بوضوح في هذه الفقرة.
• هل ترى أن التحقيق يفيد إذا كان بعده فعل ماضي، وتفيد التقليل والتوقع إذا كان بعده فعل مضارع؟
  • نعم، التحقيق يعبر عن حدث وقع في الماضي، بينما التقليل والتوقع يعبران عن أمور متوقعة في المستقبل.
• هل يمكنك تسجيل العبارة التالية في الكراس؟ “فواجب أن نقف بإزاء الحق، ونصرح به ندافع عنه، ونتعشقه، ونتحمل الآلام في سبيله ونتخذ من ذكرنا مثلا صالحا في حياتنا”.
  • بالطبع، العبارة هي: “فواجب أن نقف بإزاء الحق، ونصرح به ندافع عنه، ونتعشقه، ونتحمل الآلام في سبيله ونتخذ من ذكرنا مثلا صالحا في حياتنا”.

خاتمة

إن تحضير نص الشجاعة الأدبية يمثل فرصة ثمينة لطلاب السنة الأولى ثانوي ليس فقط لتعزيز مهاراتهم اللغوية والأدبية، بل أيضًا لتنمية قدراتهم الفكرية والأخلاقية. من خلال فهم هذا المفهوم وتطبيقاته، يصبح الطلاب أكثر قدرة على مواجهة تحديات الحياة بثبات، والدفاع عن الحق، والتعبير عن ذواتهم بصدق وشجاعة. الشجاعة الأدبية هي ركيزة أساسية لبناء مجتمعات واعية ومتقدمة، وتساهم في إعداد جيل قادر على التفكير النقدي والمساهمة الفعالة في بناء مستقبله.

إقرأ أيضا: تحضير درس رفع الفعل المضارع ونصبه للسنة الأولى ثانوي

الأسئلة الشائعة (FAQ)

فيديوهات تعليمية مقترحة

تحضير نص الشجاعة الأدبية 1 ثانوي علمي

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

• يمكنكم متابعتنا على:
  • رابط موقعنا  :   https://educportal.net
  • صفحة الفايسبوك :https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
  • رابط صفحة تويتر :  https://x.com/anasedu_18