رفع الفعل المضارع ونصبه للسنة الأولى ثانوي
أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.
بحيث نقدم لكم اليوم:
رفع الفعل المضارع ونصبه
كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب
رفع الفعل المضارع ونصبه في اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
أبرز النقاط الرئيسية لدرس رفع الفعل المضارع ونصبه
- رفع الفعل المضارع: يحدث عندما يتجرد الفعل من أدوات النصب أو الجزم، وتكون علاماته الضمة الظاهرة أو المقدرة، أو ثبوت النون للأفعال الخمسة.
- نصب الفعل المضارع: يتطلب وجود أداة نصب قبله، مثل “أن”، “لن”، “كي”، “حتى”، و”لام التعليل”، وتكون علاماته الفتحة الظاهرة أو المقدرة، أو حذف النون للأفعال الخمسة.
- أهمية فهم القواعد: تساعد هذه القواعد الأساسية الطلاب على تحليل النصوص وفهم تركيب الجمل بشكل أعمق، مما يعزز مهاراتهم اللغوية والنحوية.
الفعل المضارع هو ركن أساسي في اللغة العربية، يعبر عن أحداث تقع في الزمن الحاضر أو المستقبل. يتميز هذا الفعل بكونه مُعربًا في معظم حالاته، مما يعني أن حركته الإعرابية تتغير بناءً على العوامل التي تسبقه. ومع ذلك، يمكن أن يكون الفعل المضارع مبنيًا في حالات محددة، وهي عند اتصاله بنون النسوة أو نون التوكيد.
لفهم الفعل المضارع بشكل شامل، يجب على طلاب السنة الأولى ثانوي إدراك حالاته الإعرابية الرئيسية: الرفع، النصب، والجزم. هذه الحالات تحدد العلامات الظاهرة أو المقدرة على آخر الفعل، مما يؤثر على النطق والمعنى في الجملة.
إقرأ أيضا: تحضير درس التشبيه وأركانه للسنة الأولى ثانوي
قواعد اللغة العربية: رفع الفعل المضارع ونصبه
عد إلى النص ولاحظ التعابير الآتية
- إِنَّ الَّذِي يُعْطِي أَكْثَرَ مِمَا يَأْخُذُ و يعنى بشؤون سواه و يُفَكِّرُ فِي أَمْرِهِم هو المرشح
- الذي تقدمت به صفاته للرئاسة.
- فكأنهم بِتَعْظِيمِهِم الكرَمَ إِنما يُدَافِعُونَ عن كيانهم وحياتهم.
- كَيْ يَرْأَبِ ما بها من صدع.
- حَتَّى يَمَلُوا الْقِتَالَ.
أكتشف أحكام الدرس
- ما علامة رفع الفعل المضارع “يفكر” في المثال الأول؟
- العلامة التي تُرفع بها الفعل المضارع “يفكر” في المثال الأول هي الضمة الظاهرة على آخره.
- ما علامة رفع الفعل المضارع يدافعون في المثال الثاني و لماذا؟
- العلامة التي تُرفع بها الفعل المضارع “يدافعون” في المثال الثاني هي الضمة الظاهرة على آخره، وذلك لأن الفاعل (هم) هو ضمير جمع مذكر.
- بم سبق الفعل المضارع “يرأب” في المثال الثالث؟ كيف تسمى هذه الأداة ؟ اذكر بعض الأدوات المشابهة لها في العمل.
- الحرف الذي سبق الفعل المضارع “يرأب” في المثال الثالث هو “كَيْ”، وتُسمى هذه الأداة “حرف العطف الحصري”، وهي تُشبه في عملها حرف “لكي” و”لعل” و”لو”.
- تأمل المثال الأخير. ما التغيير الذي أدخله الحرف “حتى” على الفعل “يملوا “
- الحرف “حتى” في المثال الأخير أدخل تغييرًا على الفعل “يملوا” بجعله منصوبًا، وذلك لأن “حتى” تعمل في هذه الحالة كحرف جر يتبعه الفعل المضارع المنصوب.
- ما التقدير الواجب بعد “حتى” في نصبها للفعل المضارع؟
- التقدير الواجب بعد “حتى” في نصبها للفعل المضارع هو الفعل المضارع المنصوب، كما في المثال “يملوا”.
- ابحث عن حالات أخرى ينصب فيها الفعل المضارع بأن المضمرة وجوبا.
- يُنصَب الفعل المضارع بأن المضمرة وجوبًا في حالات كثيرة، مثل:
- إذا كان الجملة في معنى الشرط، مثل: “إذا جاءني زيد، أبشر”.
- إذا كان الفعل المضارع بمعنى الأمر، مثل: “تعال إلى هنا”.
أبنى أحكام القاعدة
- يرفع الفعل المضارع إذا تجرد من النواصب و الجوازم
- ينصب الفعل المضارع بـ “أن” المضمرة جوازا بعد : لام التعليل. مثل : اقْرَأْ كِتَابَ الأَدَب لِيَسْتَقِيمَ لِسَانُكَ.
- وينصب بـ “أن” . ” أن ” المضمرة وجوبا بعد : “لام الجحود وهي الواقعة بعد “ما كان” أو “لم يكن مثل: “وما كانَ اللهُ ليُعذِّبَهُمْ وَأَنْتَ فِيهم”. (الأنفال / 33 )
- فاء السببية. مثل : ولا تنازَعُوا فتفشلوا وتذهب ريحكم ” . ( الأنفال / 46 )
- واو المعية المسبوقة بنفي أو طلب مثل : لَمْ أمرك بِالمَعْرُوفِ وَ أَعْرَضَ عَنْهُ.
- حتى. مثل : أَعْمَلُ حَتَّى أُحَقِّقَ هَدَفِي.
- أو : ( التي بمعنى إلى وإلا ). مثل : لأستشهلَنَّ الصَّعْبَ أو أدرك المنى فَمَا انْقَادَتِ الْآمَالُ إِلَّا لِصَابِرٍ
احكام موارد المتعلم وضبطها ص 31 للسنة الاولى ثانوي علمي
أ – في مجال المعارف
استخرج حروف النصب، والأفعال المضارعة المنصوبة والمرفوعة فيما يأتي:
- ﴿وأن تقوموا لله قانتين﴾ (البقرة 184)
- اعمل الصالح كي تنال رضوان الله.
- كفى بالعلم شرفًا أن يدعى من لا يستحقه، ويكفى بالجهل ضعفًا أن يتبرأ منه من هو فيه.
- لا تظلموا الناس، لا تعلموا غير أهله، لا تؤخروا العمل عن وقته.
- لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه.
- تسلحوا بالإيمان لتتصورا أنفسكم عن الانحراف.
| الجملة | حرف النصب | الفعل المضارع المنصوب | الفعل المضارع المرفوع |
|---|---|---|---|
| 1. وأن تقوموا | أن | تقوموا | — |
| 2. كي تنال | كي | تنال | — |
| 3. أن يدعى | أن | يدعى | — |
| 4. لا تظلموا، لا تعلموا، لا تؤخروا | — | — | تظلموا، تعلموا، تؤخروا (مرفوعة لأنها سبقت بـ “لا” الناهية) |
| 5. حتى يحب | حتى | يحب | — |
| 6. لتتصورا | لِـ | تتصورا | — |
ب – في مجال المعارف الفعلية
1- ضع حرف النصب المناسب في المكان الخالي:
- ماكان لأخوك ليؤجل العمل الى الغد ليتك تجتهد في الدروس لكي تنجح لن يخيب مجد لاتكذب وتعتذر
2. اجعل الأفعال الآتية منصوبة بعد فاء السببية وواو المعية في جمل مفيدة: (تلهو، تعلمون، تحافظ، يشقى)
- تلهو:
- اجتهد في دروسك فلا تلهوَ عن هدفك.
- (تلهوَ: فعل مضارع منصوب بعد فاء السببية)
- تعلمون:
- ذاكروا بجد ولتتعلموا ما يفيدكم في المستقبل.
- (لتتعلموا: منصوب بـ “لام التعليل”، ويمكن تعديل الجملة لـ “واو المعية” هكذا:)
- اجتهدوا وتتعلموا معارف جديدة.
- (تتعلموا: مضارع منصوب بعد واو المعية)
- تحافظ:
- مارس الرياضة ولتحافظَ على صحتك.
- (أو:)
- عليك بالنظام وتحافظَ على وقتك.
- (تحافظَ: منصوب بعد واو المعية)
- يشقى:
- اجتهد في عملك فلا يشقىَ ضميرك.
- (يشقىَ: فعل مضارع منصوب بعد فاء السببية)
3. اعرب مايلي
- “لن يهدأ الشعبُ الوفيُّ للوحدةِ حتى يحررَ موطنَ الإسراء.”
الإعراب:
- لن: حرف نفي ونصب واستقبال.
- يهدأَ: فعل مضارع منصوب بـ “لن” وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- الشعبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- الوفيُّ: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
- للوحدةِ: جار ومجرور متعلق بـ “الوفي”.
- حتى: حرف غاية وجر، ينصب الفعل المضارع بعدها إن دل على الغاية.
- يحررَ: فعل مضارع منصوب بـ “حتى” وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- موطنَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
- الإسراءِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
ج – في مجال ادماج أحكام الدرس
ركّب فقرة تحث فيها أحد زملائك على الجدّ والاجتهاد في الدراسة وعدم تضييع الوقت موظفًا فيها الفعل المضارع المرفوع والمنصوب بأن المضمرة.
الفقرة:
يا صديقي العزيز، يجب أن تجتهدَ في دراستك وتسعى دائمًا إلى تحقيق أحلامك بالعمل والمثابرة، فالعلم هو السلاح الذي يرفع الإنسان إلى أعلى المراتب. لا تُضَيِّعُ وقتك في اللهو والكسل، لأن الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك. حاول أن تستغلَّ كل دقيقة في المراجعة والتحصيل، حتى تحققَ النجاح الذي تتمناه وتُسعِدَ والديك ومعلميك. واعلم أن من جدَّ وجد، ومن زرعَ حصد، فلا تتهاون في أداء واجباتك، وكن مثالًا للطالب المجتهد الذي يسير بخطى ثابتة نحو مستقبلٍ مشرق.
الخاتمة
تعتبر قواعد رفع ونصب الفعل المضارع من أهم الدروس في النحو العربي، وتوفر للطلاب في السنة الأولى ثانوي فهمًا عميقًا لكيفية بناء الجمل وتغيير معانيها. من خلال إتقان هذه القواعد، يتمكن الطلاب من التعبير بوضوح ودقة، وتحليل النصوص اللغوية بفهم أعمق. هذا الدرس يمثل حجر الزاوية في رحلتهم نحو إتقان اللغة العربية، مما يمكنهم من التقدم إلى مستويات أكثر تعقيدًا في النحو والصرف.
إقرأ أيضا: تحضير نص الكرم عند العرب 1 ثانوي جذع مشترك علوم
الأسئلة الشائعة (FAQ)
فيديوهات تعليمية مقترحة
رفع الفعل المضارع ونصبه للسنة الأولى ثانوي جميع الشعب.
تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.
- يمكنكم متابعتنا على:
- رابط موقعنا : https://educportal.net
- صفحة الفايسبوك :https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
- رابط صفحة تويتر : https://x.com/anasedu_18
