تحضير نص الضحية والمحتال للسنة الرابعة متوسط
نص الضحية والمحتال
التعريف بكاتب نص الضحية والمحتال
بديع الزّمان الهمذاني 969 م 1007 م :هو أبو الفضل أحمد بن الحسين بن يحي بن سعيد، كاتب وأديب من العصر العبّاسيّ، كان لُغويّا وأديبًا وشاعرًا. اشتُهِر بالكتابة في فنّ المقامة، وهي قصص قصيرة تهتمّ بالبديع والطّرافة. مشاهدن أهمّ مؤلَّفاته : المقامات.
أثر رصيدي اللغوي لنص الضحية والمحتال
- الأزاذ : الطّعام
- عَقد على نَقد : كيس صغير به مال
- أنتهِزُ محالَّه : أبحث عن مكانه
- الكرخ : حيّ ببغداد
- سواديّ : رجل من سَوَادِ أهل العراق – أي من قراه وبواديه
- يُطَرِّفُ بالعقد : له أكياس صغيرة للمال
- وافيت : قَدِمْت
- نزلت : أقمت
- نَبَتَ الرّبيع على دِمنته : مات منذ مدّة طويلة
- الجَوْذبات : نوع من الطّعام
- انضد : رُصّ
- أوراق الرّقاق : خبز رقيق
- ماء السُّمَّق : مرق اللّحم
- زُبدة تَنّوره : أَفضَل طواجينه
- استوفيناه : أكلناه
- اللّوزينج : حلوى شرقيّة من اللّوز
- الصّارّة : السّاخنة
- يفثأ : يُطفئ
- ثنّى : أعقب وأتبع
- أخا القِحَةِ : اللّئيم.
الفكرة العامة لنص الضحية والمحتال
- حيلة ابن هشام تملا بطنه و طمع السوادي يفرغ جيبه.
- احتيال عيسى بن هشام على السوادى و طرائق ايقاعه به.
- عيسى بن هشام يحتال على سوادى بان يضيفه على شواء و حلوى و ياكل معه ثم يهرب منه فيضطر الآخر الى دفع الثمن.
- قِصَّة اِحْتِيالٍ بَطَلهَا ابنُ هشَامٍ وَالضَّحيَّةُ السّوَادِيُّ .
- صورة من صور الاحتيال التي كانت موجودة في القرون الماضية وذلك في قصة عيسى بن هشام مع السوادي.
شاهد ايضا : تحضير درس العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي ثانية ثانوي
الأفكار الأساسية لنص الضحية والمحتال
- إبن هشام يوهم السوادي بمعرفته ويمهد ليوقع به
- أصناف الطعام اللذيذة تسيل لعاب السوادي وتعميه عن مؤامرة ابن هشام
- ابن هشام يحقق مبتغاه ويوقع بين الشواء والسوادي
أو
- اظهار عيسى بن هشام التودد لسوادى كسبا لثقته.
- وصف عيسى بن هشام المأكولات التي اثارت شهية السوادى.
- مصير السوادى مع الشواء الذي أرغمه على دفع الثمن.
أو
- لِقَاءُ المُحْتَالِ ابنِ هشَام بالضَّحيّةِ السَّوادِيِّ .
- ابنُ هِشَامُ يَسُوقُ ضَحِيَّتهُ إلى الشّواَءِ ويُغْرِيهِ بأشْهَى أصْنَافِ الطّعَامِ .
- ابْنُ هِشَامٍ يُحَقِّقُ مُبْتَغاهُ وَيُوقِعُ بيْنَ الشّوَاءِ وَالسّوَاديِّ
المغزى العام من نص الضحية والمحتال
- الجوع يعمي صاحبه
- الطمع مهلكة
- لا تثق أبدا في الغرباء.
أفهم نص الضحية والمحتال وأناقش فكره
- ما مفهومك لكلمة الضحيّة لُغة، وما مدلولها في النص ؟
- الضحية هو كل من أصابه شر أو أذى نتيجة لخطإ أو احتيال أو عدوان أو حادث… إلخ
- ما مفهومك لكلمة المحتال لُغة، وما مدلولها في سياق النص ؟
- المحتال كل مَنْ يَلْجَأُ إِلَى أَسَالِيبِ الاحْتِيَالِ وَالْمُرَاوَغَةِ لِتَحْقِيقِ أَهْدَافِهِ.
- من الضحيّة ومن المحتال في هذه القصة ؟
- المحتال هو عيسَى بنُ هِشَام، الضحية هو السّوَادِيَّ ( الرَّجُلُ الغَريبُ ).
- هل يعرف عيسى بن هشام حقا أبا عبَيْد ؟ علّل.
- لا يَعرِفهُ، مُنُادُاتُه بِاسْم غيرِ اسْمِه وذلك لدعوته باسم أبو زيد في قوله التالي: ” مـن أَيْـن أقبلـت ؟ وأيـن نزلـت ؟ ومتـى وافَيْـت ؟ وهلُـم إلى البَيْـت. فقـال السـوادي ُ : لسـت ِبـأَ ِبي َزيْـد”.
- ما الحيلة الّتي دبّرها عيسى للس وادي ؟ وما كان هدفه منها ؟
- تظَاهَر بمعْرفتِه ثمّ دَعَاهُ إلى الطّعَامِ.
- ما رأيك في تصرفه ؟ لماذا ؟
- تصَرُّفٌ غْيٍرُ لَائِقٍ ، فَهُوَ خِداعٌ وتَدليسٌ .
- هل ترى السوادي شخصا يُثير الشّ فقة أم مغفَّلا يستحق ما جرى له ؟
- مغفل ولايستحق ماجرى له
- هل تعرف قصة احتيال وقعت في محيطك ؟ لَخصها وأَبْد َموقفَك منها.
شاهد ايضا: تحضير نص ذكرى وندم للسنة الرابعة متوسط
في النص ثلاثة أنماط متداخلة. بين من خلال فقرة منه – كيف أسهمت في بناء القصة ؟
- حدد
| الجملة السردية | الجملة الوصفية | الجملة الحوارية |
| اشْـتَهيْت الأَ َزاذ وأنـا ببغـداذ، خرجت انتهز محالة حتى انحلني الكرج | يسوق بالجهد حماره ويطرف بالعقد ازاره | فقلت:طرفنا والله بصيد….. فقال: قج نبت الربيع…. قلت: هلم الى البيت…. |
ادرس نمط الالنص: اعد قراءة الفقرة ثم انزع جملة احد الانماط
- هل يسلم البناء القصص بعد نزع اي نمط؟
- لايسلم فكلما نزعنا نمط فقدناه
- يساهم تدخل الانماط في بناء النص القصصي وانسجام معانيه
- ما النمط الغالب علىا النص؟ ادكر بعض مؤشراته.
| النمط الغالب | مؤشراته |
| السرد | – الافعال الماضية: انحني …فجعلها….جلس وجلست – ضمائر الغائب:له -ياكله – الاخداث المتابعة: تم خرجت…الى حماره…..اعتلق الشواء |
أبحث عن ترابط جمل النص وانسجام معانيه
- ما الادات التى بدات بها كل من الفقرتين الثانتيو والثالثة؟
- حرف العطف “ثم”
- حدد مجموعة الاحداث واللاحقة للرابط “ثم” في الفقرات الثلاثة.
| الاحداث السابقة | الاحداث اللاحقة | الاحداث اللاحقة |
| لقاء ان هشام بالسوادي دعوته الى الطعام | ثم دهابهم الى الشواء ثم تناولهما ما لد وطاب | ثن خرج لبن هشام ثم تصادم السوادي والشواء |
- ما الوظيفة التي قامت بها الادات؟
- ترتيب الاحدث وفق تسلسلها الزمني.
- هل وقعت هده الاحداث في الوقت نفسه؟
- لا فبين كل حدث واخر مهلة زمنية
- تتبع احداث القصة.هل يمكن تعاقبها وترتيبها؟
- لايمكن ذلك
شاهد ايضا: تحضير نص ثري الحرب للسنة الرابعة متوسط
الاستنتاج
أتذوّق النص
- إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟ فن المقامة التي يغلب عليها نمط السردي.
- في النص سرد ووصف استخرج من النص عبارات دالة على ذلك. في النص سرد “ذكر أحداث متوالية” مثال: خرجت، قلت، نبت، جلست…إلخ، وفيه وصف. مثال: الحارة…إلخ
- ما الصّورة البيانية الموظفة في العبارة الآتية: “فجعلها كالكحل سحقا وكالطحن دقا”. تشبيه تام استوفى أركانه الأربعة.
- علام تدل عبارة: “وليس معي عقد على نقد”؟ هي كناية الحاجة والفقر.
- وظف الكاتب المحسنات البديعية استخرج ما أمكن منها وبين نوعها. نجد طباق الإيجاب في قوله: أشاب – شاب، الثلج – حارة.
النص بكامله غني بالفواصل الموسيقية وهذا ما يطلق عليه “السجع” مثل له من النص. (بصيد = أبا زيد/ أقبلت = نزلت = وافيت/ كعهدي = بعدي…إلخ).
ملاحظة: يقوم فن المقامة على الإكثار من الفواصل الموسيقية والألفاظ الغريبة قليلة الاستعمال أو نادرة لم تعد تستعمل.
الرسالة الأخلاقية
يرسل النص رسالة واضحة عن ضرورة الحذر من الشخصيات التي تستغل حسن النية وتثق بالآخرين دون معرفة جيدة بهم، ويحث على تجنب الاعتماد على الآخرين بطرق غير أخلاقية.
الخاتمة
ختامًا، يُعد نص “الضحية والمحتال” من النصوص الأدبية المهمة التي تتناول جانبًا من قضايا المجتمع بأسلوب فكاهي وساخر. من خلال النص، يُبرز بديع الزمان الهمذاني كيف يمكن للأشخاص اللجوء إلى الحيلة والخداع لتحقيق مكاسبهم الشخصية على حساب الآخرين. يعكس النص طابع المقامة بأسلوب أدبي ثري، موجهًا رسالة قوية إلى ضرورة توخي الحذر والتعامل بحذر مع من يحاولون استغلال طيبة الناس.
الاسئلة الشائعة
تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
