ما الفكرة التي طرحها الكاتب ؟

عجوز تصنع آنية الفخّار.

إلى أيّ نوعٍ تنتمي ؟

الصّناعات التّقليديّة.

ما أوصاف دكّانة الحرفيّ من خلال القصيدة؟

دكّانة صغيرة متزيّنة بتحفٍ على رفوف جدارها

تحضير نص آنية الفخار للسنة الرابعة متوسط

تحضير نص انيه الفخار

البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص انية الفخار للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

نص انيه الفخار في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تحضير نص انيه الفخار

نص انيه الفخار

التعريف بالكاتب نص انيه الفخار

عبد الحميد بن هدوقة (1925 – 1996): أديب وروائي جزائري، وهو صاحب أول رواية جزائرية باللغة العربية تحت عنوان “ريح الجنوب”. وُلد في المنصورة في 9 يناير 1925، حيث درس في المعهد الكتاني بقسنطينة وجامع الزيتونة بتونس. نشأ في أجواء ثقافية متعددة، حيث كانت أمه بربرية وأبوه عربيًا، وتلقى تعليمه في ظل توترات الاستعمار الفرنسي.

شغل بن هدوقة عدة مناصب في مجالات الثقافة والإعلام في الجزائر، منها مدير المؤسسة الوطنية للكتاب ورئيس المجلس الأعلى للثقافة. عمل أيضًا في مجال الإذاعة والتلفزيون وكان مديرًا للإذاعة والتلفزيون الجزائري في العام 1970.

ألّف بن هدوقة العديد من الأعمال الأدبية في شتى المجالات، بما في ذلك الشعر والمسرح والرواية. من أبرز أعماله رواية “ريح الجنوب” التي صدرت في الجزائر عام 1971. تناول في أعماله قضايا اجتماعية وثقافية تعكس واقع الجزائر في فترة النضال ضد الاستعمار الفرنسي وبعد الاستقلال.
توفي عبد الحميد بن هدوقة في 26 أكتوبر 1996، مارس حياته الأدبية والثقافية بفعالية، مساهمًا في تشكيل المشهد الثقافي الجزائري.

أفهم نص انيه الفخار

تحضير نص آنية الفخار السنة الرابعة متوسط

أفهم النص وأناقش فكره : صفحة 137

ما الذي يُؤلم العجوز رحمة ؟ وماذا تخيلت نفسها ؟
- الذي يؤلم العجوز “رحمة” ظمؤها والحمّى التي أصابتها وشيخوختها ووحدتها وقد تخيلت نفسها آنية من أواني الفخار التي تصنعها.
ماذا تعمل العجوز رحمة ؟ وماهي أوصاف آنية الفخار التي تخيلتها ؟
- تصنع العجوز رحمة آنية الفخار وقد تخيلت آنية من الفخار تتكلم وتصلح للماء والطعام والزهور مصقولة مصهورة .
ما الذي أخاف الطفل عبد القادر ؟
- الذي أخاف الطفل عبد القادر حالة الهذيان التي كانت عليها العجوز وخشية موتها قبل مجيء أمه.
كيف تصرف الطفل مع الموقف ؟ وكيف كانت نهاية القصة ؟
- في هذا الموقف بدأ عبد القادر ينادي العجوز بالجدة رحمة وكانت نهاية القصة عودة العجوز إلى حالتها الطبيعية شيئا فشيئا والتحاور معها وتقديم الماء لها.
بماذا توحي لك هذه العبارة : «أنا آنيةُ الفَخّار؛ مَنْ يشتريني» ؟
- توحي عبارة: ” أنا آنية الفخار من يشتريني ” بتعلق العجوز بما تصنعه حتى صارا شيئا واحدا وحتى تخيلت نفسها آنية من الفخار وذلك من شدة التعلق بها.
استخرج من النّص العبارات التي تُبيّن تعلّق العجوز بصناعتها.
- من العبارات الدالة على شدة تعلق العجوز بصناعتها قولها ” أنا أحسن من كل الأواني … انظروا إلى النار تلتهمني – إنها تصهرني الأزداد جمالا .
تُحيلنا القصّة على معاناة أصحاب الصناعات التقليديّة. اذكر ما تعرفه عن هذه المعاناة.
- تحيلنا القصة على معاناة أصحاب الصناعات التقليدية . جلب المادة الأولية إلى تحويلها إلى منتوجات بعدما كانت طينا ثم إدخالها في وهي معاناة تبدأ من النار وتلك معاناة بدنية ثم زخرفتها ومعاناة في تسويقها وبيعها.
ما الحلول التي يمكن أن تخرج أصحاب الحرف التقليدية من مشاكلهم وتحوّلهم إلى مصدر للثروة الوطنية ؟
- من الحلول التي يمكن أن تخرج أصحاب الحرف التقليدية من مشاكلهم وتحوّلهم إلى مصدر للثروة الوطنية توفير المواد الأولية بكميات كافية وأثمان معقولة وتوفير لوازم وآلات بسيطة للتخفيف عن الحرفي كأفران حرارية وغيرها إقامة معرض وتشجيع الحرفيين على بيع منتوجاتهم بدل أن تبقى مكدسة تعيق الإنتاج وتوفير محلات لبيع هذه المنتوجات وممارسة هذه الحرف.

إقرأ أيضا: تحضير نص سجاد امي للسنة الرابعة متوسط

شرح مفردات نص انيه الفخار

الثرّارة: كلمة تشير إلى شيء كثير الماء وغزير.
ينفث: فعل يعني ينفخ.
آنية: كلمة تعني مزهريّة أو إناء، وتكون عادةً مصنوعة من الفخّار.
هذيان: حالة التكلّم بلا وعي، حيث يتحدث الشخص دون أن يكون على دراية بما يقول.
أذعره: يعني يُخيفه أو يُسبب له الهلع.

الفكرة العامة لنص انيه الفخار

بيان الكاتب للصّناعة التي كانت شغفًا للعجوز رحمة وبيان أنّ هذا الاهتمام استمر معها حتى لحظاتها الأخيرة.
وصف الشّاعر لصناعة الفخّار وأثرها في نفسه.
العجوز رحمة بين معاناة المرض و تخيلات الهذيان و اللقاء بعبد القادر.
الام العجوز رحمة و هذيانها و سعي عبد القادر الى مواساتها.

الافكار الاساسية في نص انيه الفخار

يعكس النص حالة العجوز رحمة، التي تواجه معاناة المرض والهذيان، ويظهر كيف خيَّلت لنفسها دورًا لآنية فخار تُتحدث وتُشعر.
يسلط الضوء على التفاني والحب للحرفة، مظهران يُظهِران قدرة الإنسان على الاحتفاظ بشغفه حتى في ظروف صعبة، ويبرزان أهمية الحفاظ على التراث الثقافي والصناعات التقليدية.
يظهر التفاعل الإنساني بين الحفيد عبد القادر وجدته العجوز رحمة، حيث يعود لزيارتها ويُظهِر رغبته في تقديم العون والراحة لها في أوقاتها الصعبة.

القيمة التربوية من نص انيه الفخار

النص يسلّط الضوء على أهمية الصناعات التقليدية كحرف لا يستهان به، حيث تلعب دورًا هامًا في تنمية الاقتصاد والحفاظ على التراث الثقافي.
الصّناعات التّقليديّة حرف لا يستهان بها، فلها شأنٌ عظيم في تطوير ورقيّ الاقتصاد، والحفاظ على التّراث.
حين تحب حرفتك و تتعلق بها فسيستحيل عليك نسيانها.
حتى احلك الظروف لن تنسينا ما احببنا.

أدرس نمط نص انيه الفخار

ما الضمير الذي غلب على النّصّ ؟ على من يعود ؟
- الضمير الغالب على النص هو ضمير الغائب المؤنث ” هي ” ويعود على العجوز ” رحمة “
أين دارت أحداث القصة ؟ وما زمنها ؟
- دارت أحداث القصة في بيت العجوز رحمة ويظهر من خلال الأحداث أن زمن القصة هو زمن الاستعمار أو بعده بقليل.
مثّل عودة الطّفل عبد القادر نقطة تحوّل في سيرورة السّرد. وضح ذلك.
- مثلت عودة الطفل عبد القادر نقطة تحول في سيرورة السرد حيث انتقل السرد من الحديث عن العجوز رحمة إلى الحديث عن عبد القادر وما وقع له مع العجوز.
ما النمط الذي تحيل إليه هذه المؤشّرات؟ استنتج مؤشّراته من أجوبتك السابقة.
- النمط الذي تحيل عليه هذه المؤشرات هو النمط السردي ومؤشراته وتتابع الأحداث واستعمال ضمير الغائب وتحول سيرورة السرد .
ماهي مواصفات البطلة رحمة من خلال النّصّ ؟ هل هي أوصاف مادية أم معنوية ؟
- مواصفات البطلة ” رحمة ” من خلال النص هي عجوز مريضة متعلقة بحرفتها حتى في الهذيان عجوز حنون مشفقة على ولدها وأغلب هذه الأوصاف هي أوصاف معنوية.
فما النمط الذي وظفه الكاتِبُ في عرض مواصفات هذه البطلة ؟
- النمط الذي وظفه الكاتب في عرض مواصفات هذه البطلة هو النمط الوصفي.

أبحث عن ترابط جمل نص انيه الفخار وانسجام معانيه

تأمل الفقرة من النص: ” كان الطفل عبد القادر قد رجع برهة من الوقت …أن يناولها الماء ففعل “.

على من يعود كلّ من ضمير الغائب المذكّر وضمير الغائب المؤنّث ؟
- . يعود ضمير الغائب المذكر على عبد القادر ويعود ضمير الغائب المؤنث على الجدة رحمة.
لم استعملهما الكاتب ؟
- استعملهما الكاتب ليتجنب التكرار في ذكر السماء.
في النّصّ مظهر آخر للاتّساق يتمثل في الروابط المنطقيّة واللفظية. استخرج مثالين عن كلّ منهما في هذه
الفقرة.
- في النص مظهر آخر للاتساق يتمثل في الروابط المنطقية واللفظية فمن الروابط المنطقية في هذه الفقرة
  - – استعمال الشرط بالأداة لولا.
  - – استعمال التكرار في نداء الجدة رحمة .
- ومن الروابط اللفظية في هذه الفقرة
  - – حروف الجر مثل: من ، في ، الباء
  - – حروف العطف مثل: الواو ، ثم ، حتى.

إقرأ أيضا: تحضير نص معرض غرداية للسنة الرابعة متوسط

الاسئلة الشائعة

ما الفكرة التي طرحها الكاتب ؟

عجوز تصنع آنية الفخّار.

إلى أيّ نوعٍ تنتمي ؟

الصّناعات التّقليديّة.

ما أوصاف دكّانة الحرفيّ من خلال القصيدة؟

دكّانة صغيرة متزيّنة بتحفٍ على رفوف جدارها

قوّم عمل صانع الفخّار هل تراه عملاً يدويًّا؟ ما جانب الإبداع فيه؟

هو عمل يدويٌّ وعمل إبداعيٌّ يحوّل قطعة الطّين إلى آنية وتحفةً فخّاريّةً من حيث التّشكيل ومن حيث الزّخرفة والرّسوم عليها.

لم تراجعت حرفة الفخّار، اقترح حلولاً لذلك؟

لقلّة المادّة الأوّليّة وغلائها وعدم اهتمام المسؤولين وحتّى النّاس بهذه الحرف وتهميشها وكذا تشجيع المنتوج المستورد على حساب المحليّ، ومن الحلول المطروحة توفير المواد الأوّليّة وتشجيع الحرفيين بالدّعم المادّي والمعنوي وإقامة معارض وتوفير محلاّت لعرض وبيع المنتوجات والتّرويج لها ومحاولة إيقاف الاستيراد.

تحضير نص اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط انية الفخار