تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي

تحضير نص دور الأديب العربي

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص دور الأديب العربي

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

نص دور الأديب العربي في اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ابرز النقاط الجوهرية في نص دورالأديب العربي

المسؤولية الكبرى: الأديب العربي ليس مجرد كاتب، بل هو صانع رأي وقائد فكري يحمل على عاتقه مسؤولية توعية شعبه وتوجيه الرأي العام نحو القضايا المصيرية.
المؤهلات الشاملة: يتطلب أداء هذا الدور امتلاك مؤهلات ثقافية وعلمية عميقة، تشمل الوعي بالتاريخ، الإلمام بالثقافات العالمية، والموضوعية في معالجة القضايا.
الحوار البناء: أساس الحوار الفعال مع الآخر يرتكز على المنطق والموضوعية، بعيدًا عن التعصب والعاطفة، مما يمكن الأديب من التأثير الإيجابي على المستويين المحلي والعالمي.

يعتبر الأديب العربي شخصية محورية في أي مجتمع، تتجاوز وظيفته مجرد تدوين الكلمات لتصل إلى تشكيل الفكر وتوجيه الوعي الجمعي. ففي ظل التحديات المتزايدة التي تواجه الأمة العربية، يبرز دور الأديب كحارس للثقافة والمعرفة، ومحفز للحوار البناء، وصانع للرأي العام. هذا النص، الموجه لطلاب السنة الأولى ثانوي علمي، يستكشف الأبعاد المتعددة لهذا الدور، مسلطًا الضوء على المسؤوليات الجسيمة والمؤهلات الضرورية التي يجب أن يتحلى بها الأديب ليتمكن من أداء رسالته بفعالية.

إن فهم مكانة الأديب العربي ليس مجرد دراسة أدبية، بل هو استيعاب لعمق تأثير الكلمة في بناء الأمم والدفاع عن قضاياها المصيرية. النص لا يكتفي بتعريف الأديب، بل يدعو إلى التفكير النقدي في آليات التأثير، وكيف يمكن للأدب أن يكون قوة دافعة للتغيير الإيجابي.

إقرأ أيضا: تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي

نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي

أتعرف على صاحب النص

علي بن أحمد بن محمد باكثير الكندي هو شاعر وكاتب مسرحي وروائي يمني مصري من أصل حضرمي، وُلد في سورابايا، إندونيسيا في 21 ديسمبر 1910. يُعتبر باكثير من الأدباء المشهورين، حيث قام بتأليف العديد من المسرحيات الملحمية الشعرية والنثرية، ومن بين أشهر أعماله ملحمة عمر بن الخطاب والروايات التاريخية مثل “وا إسلاماه” و”الثائر الأحمر”. كما قام بترجمة مسرحية “روميو وجولييت”. توفي في القاهرة، مصر، في 10 نوفمبر 1969، وكان باكثير نموذجًا للكتّاب الذين أثروا في الأدب العربي والإسلامي.

أثري رصيدي اللغوي

“يصطرع”: يعني الضطرب والتداخل، تدل هذه الكلمة على حالة من الارتباك أو عدم الاستقرار.
“يتملق”: يعني التودد والتلطف بشكل زائف، وهي سلوكية تعكس الرغبة في الظهور بشكل ودي أو محبب دون أن تكون صادقة.
“داجى”: تعني الطف أو اللطف، ولكن بشكل مزيف يخفي خلفه عداءً أو عدوانية.
“الخطوب والزعازع”: تشير إلى النكبات والمصائب، وهي تعبير يستخدم للدلالة على مجموعة من الأمور السلبية والمتاعب.

أكتشف معطيات النص

ما هي المعركة المصيرية التي تواجهها الأمة العربية؟
- المعركة المصيرية التي تواجه الأمة العربية هي إثبات وجودها كأمة من أمم العالم.
ما هو واجب كل مواطن عربي نحو هذه المعركة؟
- واجب كل مواطن عربي نحو هذه المعركة هو الإسهام بالعمل في نصرة القوم، بالمال أو باللسان أو بالقلم.
ما رد الكاتب على من يتوهم بأن الدفاع بالقلم من أضعف الإيمان؟
- رد الكاتب على من يتوهم بأن الدفاع بالقلم من أضعف الإيمان هو أنه غير صحيح.
ما هي العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي؟ وما هي الأعباء التي ازدادت بفعل هذه العوامل؟
- العوامل التي أسهمت في اتساع مهمة الأديب العربي هي ارتباط الشعوب ببعضها، وانهيار الحواجز بينها، وزيادة الاهتمام بالشؤون العالمية. الأعباء التي ازدادت هي التفرغ للقضايا العالمية والمساهمة في حلها.
ما هي الصفات التي يجب أن يتحلى بها الأديب في معالجة القضايا المحلية والعالمية لأمته؟
- الأديب يجب أن يتحلى بالوعي التام بتاريخ أمته والدراية العميقة بالظروف الحاضرة، وأن يكون ملمًا بآداب الشعوب وفنونها.
ما هي المؤهلات الثقافية والعلمية التي اشترطها الكاتب على الأديب للنجاح في أداء دوره محليا ودوليا؟
- المؤهلات الثقافية والعلمية التي اشترطها الكاتب على الأديب للنجاح هي أن يكون على وعي تام بتاريخ الشعوب والأوضاع الحالية، وأن يكون ملمًا بآدابها وفنونها.
ما هو الأساس الذي يقوم عليه الحوار مع الطرف المقابل؟
- الأساس الذي يقوم عليه الحوار مع الطرف المقابل هو التزام الموضوعية في العلاج، والوقوف عند المنطق، وعدم الانسياق وراء العاطفة.

أناقش معطيات النص

تحضير نص دور الأديب العربي للسنة أولى ثانوي جذع م علوم و آداب + فكرة عامة و أساسية و قيمة تربوية

ما هو مفهوم الرأي العام، وبما شبهه الكاتب؟
- مفهوم الرأي العام: هو ما اتفقت عليه معظم الشعوب. الكاتب شبهه بالقرية الواحدة.
كيف يؤثر التهوين والتهويل الإعلاميان على الوعي العام؟ قدم أمثلة على الاتجاهين.
- التأثير: يجب أن يكون الإعلام حكيمًا في التعامل مع قضايا معينة دون المبالغة في تضخيم المصاعب أو تهوينها، مثل زيادة التضخم وانتشار البطالة. ذلك يمكن أن يؤدي إما إلى اليأس والقنوط أو الاستهانة والغرور.
بم يكون الأديب رؤية واضحة وحدسا صادقًا؟ هل يكفي ما ذكره الكاتب ّ علل؟
- الرؤية والحدس: يكون الأديب لديه رؤية واضحة وحدس صادق بالإضافة إلى ما ذكره الكاتب وقراءة موضوعية لما يقوله خصومه.
اذكر نموذجين للمواقف الانفعالية والموضوعية مع تبيان جدواهما.
- موقف انفعالي: تصريح علني يعبر عن غضب أو حزن شديد دون تفسير منطقي. موقف موضوعي: تحليل هادئ ومنطقي للأوضاع مع استناد إلى الحقائق. جدوى المواقف الموضوعية تكمن في فهم أعمق وأشمل للقضية.
ما هو التناقض في آراء الأدباء حول الإلتزام الأدبي؟
- التناقض: هناك من يرون أن الالتزام الأدبي ضروري لتقدم الأمة، بينما يرون آخرون أن الأديب يصبح منشغلا عن التعبير عن ذاته.
ما هو دور الالتزام بالإنصاف مع الأعداء والخصوم؟ ولماذا يعتبره الكاتب ضروريًا؟
- دور الالتزام: يقود الالتزام بالإنصاف إلى الإقناع وتحفيز التغيير. الكاتب يعتبره ضروريًا لأنه يحدث تأثيرًا إيجابيًا في النفس ويشجع على القبول والتعاون.
ما هي الالتزامات التي دعا الكاتب الأدباء إلى مراعاتها في إنتاجهم الفكري؟
- الالتزامات: يجب على الأدباء مراعاة الالتزام بالواقعية، والتنوع في التعبير، والتفرغ للقضايا المهمة دون التشتت في العبثيات.

أستثمر معطيات النص

تحضير نص دور الأديب العربي للسنة الأولى ثانوي

إلى أي نوع يُصنف هذا النص؟
- السؤال: إلى أي نوع يُصنف هذا النص؟
- الجواب: يُصنف هذا النص في فن المقال النقدي.
استخرج الصورة البيانية في التعبير (على الأديب…………………..أو يعوقها). اشرحها وحدد أثرها في المعنى.
- السؤال: ما هي الصورة البيانية في التعبير (على الأديب…………………..أو يعوقها)؟
- الجواب: الصورة البيانية هي استعارة مكنية في عبارة “فلا يبدد مواهبه”، حيث شُبِهَ المواهب بشيء مادي يبدد ثم حذف المشبه به واستخدمت صفة من صفاته وهي التبديد، مما يعطي معنى استعارياً لقوة واستمرار المواهب.
اضبط لفظة “بله” بالشكل وحدد معناها واستخدمها في جملتين من إنشائك.
- السؤال: كيف يُضبط لفظة “بله” بالشكل؟ وما معناها؟ وكيف يُستخدمها في جملتين من إنشائك؟
- الجواب: “بله” يُضبط بالشكل: بَـلْهَ، ومعناها: اترك. يُستخدم في جملتين: 1) بلهَ الغش، 2) بلْهَ العاجَز.
أعرب: “مهما تكن صفته”.
- السؤال: كيف يتم تحليل عبارة “مهما تكن صفته”؟
- الجواب: “مهما”: اسم شرط مبني على السكون في محل رفع مبتدأ، “تكن”: فعل مضارع ناقص مجزوم، “صفته”: اسم مرفوع وهو مضاف والهاء مضاف إليه.
جرّد الفعل “يصطرع” واذكر حرفي الزيادة الأصليين، ثم قدم مثالين على هذا المنوال.
- السؤال: ما هي جذور الفعل “يصطرع” وحروف الزيادة الأصليين؟ وهل يمكنك ذكر مثالين على هذا المنوال؟
- الجواب: جذور الفعل “يصطرع”: صرع، حروف الزيادة: الطاء والراء. مثالان: 1) اصطدم، 2) اصطبر.
ما الفرق بين الالتزام والإلزام في الأدب؟
- السؤال: ما هو الفرق بين الالتزام والإلزام في الأدب؟
- الجواب: في الأدب، يكون الالتزام هو دعم الأديب لقضايا الجماهير، بينما الإلزام هو فرض كتابة الأديب في مواضيع معينة.
النص مقال نقدي، وهو البحث القصير في جانب من جوانب موضوع ما متصل بالسياسة أو الاجتماع…
- السؤال: ما هو نوع النص؟
- الجواب: النص هو مقال نقدي، وهو البحث القصير في جانب من جوانب موضوع ما متصل بالسياسة أو الاجتماع.

الخلاصة: الأديب كقوة دافعة للتغيير

إن نص “دور الأديب العربي” يرسخ فكرة أن الأديب ليس مجرد كاتب، بل هو قوة دافعة للتغيير والإصلاح في مجتمعه. فهو يمتلك القدرة على توجيه الوعي، وصياغة الرأي العام، والتصدي للتحديات المصيرية التي تواجه الأمة. تتطلب هذه المهمة الجليلة منه أن يتحلى بمؤهلات ثقافية وعلمية واسعة، وأن يلتزم بأخلاقيات مهنية عالية تتضمن الموضوعية، والمنطق، والانفتاح على الثقافات الأخرى. فكما يؤكد النص، دور القلم لا يقل أهمية عن دور السيف في معركة البقاء والتأثير، بل قد يكون أكثر ديمومة وعمقًا في بناء الأمم وحماية هويتها.

إقرأ أيضا: حضير نص قيم روحية وقيم اجتماعية في الإسلام للسنة الأولى ثانوي

الأسئلة الشائعة (FAQ)

ما هي الفكرة الأساسية لنص “دور الأديب العربي”؟

الفكرة الأساسية هي أن الأديب العربي ليس مجرد كاتب، بل هو صانع رأي وقائد فكري يقع على عاتقه مسؤولية توعية شعبه وتوجيه الرأي العام، خصوصًا في مواجهة التحديات المصيرية للأمة، وذلك من خلال التزامه بالموضوعية والاطلاع الواسع على الثقافات.

ما هي المؤهلات التي يجب أن يمتلكها الأديب العربي؟

يجب أن يتحلى الأديب بوعي تاريخي عميق، واطلاع واسع على تاريخ الشعوب وثقافاتها وآدابها وفنونها، بالإضافة إلى الموضوعية، والانفتاح على الآخر، والبعد عن التعصب، والاعتماد على المنطق في معالجة القضايا.

كيف يساهم الأديب في إثبات وجود الأمة العربية؟

يساهم الأديب في إثبات وجود الأمة العربية من خلال توعية الجماهير بقضاياها المصيرية، وتوجيه الفكر نحو فهم عميق للواقع والتحديات، والمساهمة الفكرية والأدبية التي تعادل قوة الدفاع المادي.

ما هو الدور الذي يلعبه الإعلام في سياق رسالة الأديب؟

الإعلام يلعب دورًا محوريًا كأداة لنشر الوعي وتوجيه الرأي العام. فهو يضخم رسالة الأديب ويصل بها إلى أوسع الشرائح الجماهيرية، مما يعزز تأثير الأديب في تشكيل الوعي الجمعي.

ما الفرق بين “الإلزام” و”الالتزام” في الأدب؟

الإلزام يشير إلى الشروط والمؤهلات الضرورية التي يجب أن يستوفيها الأديب. أما الالتزام فهو اختياره الواعي والحر لرسالة وهدف معين يخدم قضايا مجتمعه وأمته من خلال أدبه.

فيديوهات تعليمية مقترحة

تحضير نص دور الاديب العربي للسنة الاولى ثانوي علمي

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.