تحضير نص تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط​

تحضير نص تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط​

​البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

​كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

نص تلوث البيئة في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تحضير نص تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط​

نص تلوث البيئة

التعريف بالنص

• اسم النص: تلوث البيئة.
• صاحب النص: إيهاب العاصي.
• نوع النص: نص مقاليّ علميّ.

افهم واحلل نص تلوث البيئة

أستمع إلى الخطاب بوعي : صفحة 108

1. ورد في الخطاب ذكر مظاهر عن مخاطر التلوّث البيئي. لخصها ثمّ حدّد أخطرها حسب رأيك مع التعليل.
   • ورد في الخطاب ذكر مظاهر عن مخاطر التلوث البيئي تمثلت في تلوث الهواء والماء والضوضاء أو الضجيج والتربة والحراري والضوئي والإشعاعي وكلها خطيرة ولكن أخطرها في نظري هو التلوث الإشعاعي فهو يمس بالهواء والتربة والماء والحرارة والضوء وغيرها.
2. تناقش زملاءك حول آرائهم المختلفة حول أهم مخاطر البيئة.
   • يرى بعض زملائي أن البيئة ليست في خطر بالصورة الكارثية بدليل وجود الغابات والشواطئ والمنتجعات السياحية والموارد المائية، ولكنني وطائفة أخرى من الزملاء نرى أنه لا بد من دق ناقوس الخطر حول البيئة وما يصيبها من مخاطر وأضرار فكل ما سبق ذكره من غابات فهي مهددة بالحرائق والقطع العشوائي وفي ذلك تأثير على التربة والدورة المائية والهواء وغيرها.
3. تبادل الحديث مع زملائك حول الحلول التي تقترحونها للتخلّص من التلوّث البيئي ؛ ثم اقترحوا الوسائل الكفيلة بعدم وقوعها من جديد.
4. 3 من الحلول المقترحة للتخلص من التلوث البيئي هو القضاء على أسباب هذا التلوث ونشر الثقافة البيئية ومن الوسائل المقترحة والكفيلة بعدم وقوعها من جديد هو تربية الأجيال على حماية البيئة وإنشاء جيل صديق للبيئة
   يقوم بحملات تطوعية للتشجير وتنظيف المحيط والمحافظة على المكتسبات البيئية بحماية الثروات الغابية والمائية وحماية التربة من التصحر والتوعية بأضرار مخلفات المصانع والسيارات والصناعات الحربية وغيرها.

إقرأ أيضا:تحضير نص التقدم العلمي والاخلاق للسنة الرابعة متوسط​

شرح مفردات نص تلوث البيئة

• العلل: الأضرار
• معتقل: حبيس
• ثكل الولد: فقده فهو ثاكلٌ وهي ثكلى
• أفِل: غاب ولم يعد.
• الوقود الأحفوري: هو وقود يتم استعماله لإنتاج الطاقة الأحفورية .ويستخر ج الوقود الأحفوري من المواد الأحفورية كالفحم الحجري ،الفحم النفطي الأسود…
• الدّيسيبل : هو وحدة ، تستخدم لقياس النسبة بي قيمتي ، مثل نسبة الإشارة إلى الضجيج في الإلكترونيات …
• التيفوئيد: هو مرض معدي ينتج من أكل أو شرب المواد الملوثة بأنواع معينة.. .

الفكرة العامة لنص تلوث البيئة

1. – بيان الشّاعر مظاهر التلوّث ودعوته للمحافظة على البيئة والأرض.
2. – ابراز مظاهر التلوث ومخاطره والدعة للمحافظة على البيئة والأرض.
3. – التلوث مأساة إنسانية خطيرة ونحن من علينا حماية كوكبنا منه.
4. – تحدث الشاعر عن التلوث ومظاهر والمتسبب الرئيسي للتلوث .
5. – بيان الكاتب أنواع التلوّث البيئي وأخطارها على الفرد والمجتمع، مع الدّعوة إلى المحافظة على البيئة وحسن استغلالها.
6. – أخطار التلوث بأنواعه على الفرد واملجتمع والبيئة .

الافكار الاساسية من نص تلوث البيئة

• 1 – انتشار الفساد في الأرض تسبب في ظهر الأمراض .
• – الأرض في خطر بسبب التلوث البيئي.
• – ذكر الشاعر لأماكن ظهور التلوث وانتشاره .

• 2 – حسرة الشاعر من الاحتباس الحراري بتفش ي ظاهرة التلوث .
• – الكوارث التي يمكن أن يتسبب فيها الاختباس الحراري الناجم عن التلوث البيئي .
• – إشارة الشاعر لأنواع التلوث وأضراره .

• 3 – الدعوة لتوحيد الجهود وانفاذ الأرض من التلوث.
• – الدعوة لإنقاذ كوكبنا من شبح التلوث.
• – تنبيه الشاعر لنا من أجل الاسراع لنجدة الأرض .

• 4 – إبراز أهم مظاهر التلوث البيئي وبيان مدى خطورتها.
• – التلوث وأشكاله وبيان مسبباته.
• – أخطار التلوث بأنواعه على الفرد والمجتمع والبيئة.

القيمة من نص تلوث البيئة

1. – قال صلّى الله عليه وسلّم: [من كان في يد أحدكم فسيلةً وقامت السّاعة فليغرسها].
2. – الأمة التي تدمّر التربة تدمّر نفسها والغابات رئة أرضنا والوسيلة الوحيدة لتنقية الهواء وإعطاء القوة للشعوب.

أحلل الخطاب وأحدد نمطه

أستمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثم أجيب : ” من أبرز أنواع التلوث بمرض السرطان “

1. ينقسم الجزء الأول من الخطاب إلى قسمين ؛ ماذا تناول كلّ قسم ؟
   • ينقسم الجزء الأول من الخطاب إلى قسمين
     • تناول الجزء الأول : التمهيد
     • وقد تناول الجزء الثاني : أنواع التلوث البيئي. الجزء الأول أقصر بكثير من الجزء الثاني في هذا الجزء من الخطاب
2. ما الفرق بين القسمين من حيث حجمهما ّ ؟ فس سبب هذا الاختلاف. للإجابة عن السؤالين، استَنْر بتوجيهات الجدول الآتي :
   

القسم	عدد الكلمات	الجزء الأكثر حجمًا	موضوع كلّ قسمٍ	قصديّة مرسل الخطاب
01	أقل من 80 كلمة	الأوّل	التّمهيد	التّوطئة للدّخول في الموضوع
02	بين 180 و 200 كلمة	الثّاني	أنواع التلوّث البيئي	بيان أنواع التلوّث البيئي ومقاصده.

• أقارن موضوع الخطاب بقصد مرسله وأبني فرضيتي حول النّمط المحتمل له.

الفرضيات		التعليل	المقارنة
			نفسها	غيرها
الخاصّة	نمط تفسيري	لأنّه يعلّل ظاهرة واقعيّة	×
المشتركة	نمط تفسيري	لأنّه يعلّل ظاهرة واقعيّة	×

أستمع مجددا إلى الجزء السابق من الخطاب ثم أجيب

أتأكّد من صحّة الفرضيتين السّابقتين من خلال تنفيذ التّعليمات:

• تحديد موضوع الخطاب: ” أنواع التلوّث البيئي وبيان أضراره”
• ينتمي الموضوع إلى المجال العلمي.
• لغة الخطاب اشتملت على مصطلحات علميّة متنوّعة.
• يعتمد الخطاب على الشّروح وتقديم الأمثلة والتّعليل من النصّ لقوله في كلّ مرّةٍ: يقصد بتلوّث الماء…. يقصد به كلّ نوع من أنواع التلوّث، مع ضرب الأمثلة في نهاية كلّ شرحٍ.

أستنتج ما توصّلت إليه مه زملائي مستعينًا بالجدول:

الفرضيّة		القرائن المتوصّل إليها
النّمط المفترض هو: النّمط التّفسيري.	01	موضوع الخطاب: التلوّث البيئي.
	02	المجال الذي ينتمي إليه الموضوع: العلمي
	03	لغة الخطاب: شرح وتحليل مدعومة بأمثلة وأسلوب مباشر.
	04	طريقة عرض الأفكار والمعاني: أفكار واضحة ومنهجيّة علميّة.
نتيجة التّحليل	تأكيد الفرضيّة	×
	نفي الفرضيّة

استنتج

القراءة التحليلية للنص

اللغة
اللغة المُستخدمة في النص واضحة ومُباشرة تقريرية تخلو من الصور الفنية والمحسنات البديعية، وقد احتوت لغة الخطاب على مفاهيم ومصطلحات علميّة متنوعة، مثل: (تُقاس شدّة الضّوضاء بوحدة الديسيل)، كما اعتمد النص على تقديم الشروح والتعليلات، وظهر ذلك من خلال قوله: (يُقصد بتلوث الماء … يُقصد به كل نوع من أنواع التلوث)، بالإضافة إلى ضرب الأمثلة في نهاية كل شرح، مثل: (مثل: الدّخان النّاتج عن حرق الوقود الأحفوري، وعوادم السّيارات)، وقد اُستخدمت لغة موضوعيّة تقتصر على شرح الأفكار بأُسلوب علمي مجرد، بعيداً عن آراء الكاتب الشخصيّة.

الأُسلوب
لإنتاج نص علميّ تمَّ اعتماد الأُسلوب التفسيري، ومن أهم مؤشراته اعتماد:

• الأُسلوب المباشر، مثل: (من أبرز أنواع التلوث البيئي ما يأتي).
• التفصيل بعد الإجمال، مثل (انتشار الأمراض: يُسبب تلوث الهواء العديد من الأمراض للبشر، منها أمراض الجهاز التّنفسي كالرّبو، والحساسيّة، وقد يُسبب أمراض القلب، والأوعية الدمويّة).
• وضوح الأفكار والمعاني، مثل: (يُسبب تلوث الهواء موت الكائنات الحيّة).

إقرأ أيضا: تحضير نص الانترنت للسنة الرابعة متوسط​

الاسئلة الشائعة

تحضير نص تلوث البيئة الاسبوع الثاني

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا: https://educportal.net/
• صفحة الفايسبوك:    https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
• رابط صفحة تويتر: https://x.com/anasedu_18