تحضير درس البدل بانواعه وعطف البيان للسنة الرابعة متوسط
قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.
بحيث نقدم لكم اليوم:
تحضير درس البدل بانواعه وعطف البيان للسنة الرابعة متوسط
كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب
تحضير درس البدل بانواعه وعطف البيان
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ألا حظ الجمل وأقارن
(أ)
- – هَذَا الحَصَى حَبَّاتُ دَمْعٍ مُجَمَّدِ.
- – يا لَلفَْقير الشَّيْخِ يَْمشِي علَى الطَّوَى!
- – غُبَارُ الأَرْضِ نصفُه آهَاتُ خَيّبٍ.
- – لَمْ يَجْنِ إ لَّا اليَأْسَ مَرَارَتَهُ مِنْ مَدِّهِ اليَد.
- – أيتَّهُا القُلُوبُ الرَّحيمَةُ أَغِيثِي الجَائِعَ المِسْكِينَ.
(ب)
- _ حدثنا الراوية عيسى بن هشام قال : اشتهيت الأزاذ وأنا ببغداد.
- _ ظفرنا والله بصيد ٍّ سوادي غريب عن المدينة.
- 1- قارن بين الكلمات الملونة بالأحمر وبين الكلمات التي تحتها خط: هل تلاحظ علاقة ما بينها ؟
- ج: نعم فالثانية شارحة لما قبلها أو مبينة لها.
- 2- من المقصود بـ : الحصى – الشيخ – القلوب – معظمه – مرارته ؟
- ج: الشيخ: الفقير – القلوب: مقصود بها الناس الرحماء – معظمه: أكثر الناس – مرارته: صفة اليأس.
- 3- فماذا تستنتج ؟
- الاستنتاج 1
- 1- البدل تابع مقصود بالحكم بلا واسطة بينه وبين المبدل منه. إنه يدل على هذا المبدل منه فإن قلنا الفقير الشيخ فالفقير هو المقصود بالشيخ.
- 2- البدل تابع مباشر للمبدل منه لا يحتاج إلى رابط بينهما. وهذه التبعية تظهر خصوصا في حالات الإعراب، أي في الرفع أو النصب أو الجر.
أتأمل الجدول ألاحظ وأقارن
| المبدل منه | البدل | الملاحظة |
| الفقير | الشيخ | الشيخ ِ =الفقير |
| غبارُ | معظمه | المقصود جزء من الغبار |
| اليأسَ | مرارته | مرارة صفة في اليأس |
| هذا | الحصى | الحصى = هذا |
| أيتها | القلوب | القلوب = أية |
- 1- ماذا تلاحظ عن العلاقة بين البدل والمبدل منه في كل سطر من أسطر الجدول؟
- ج: الشيخ ِ هو الفقير نفسه – معظمه المقصود جزء من الغبار – مرارة صفة في اليأس.
- 2- فما هي أنواع البدل؟
- ج: بدل مطابق (الكل من الكل) – بدل الجزء (البعض) من الكل – بدل الاشتمال.
- 3- ماذا تستنتج ؟
الاستنتاج 2
• البدل ثلاثة أنواع :
1- بدل مطابق (الكل من الكل)، وهو مساواة البدل للمبدل منه في المعنى ؛ ومن أنواع البدل المطابق الاسم المعرف بـ: “ال” بعد اسم الإشارة.
2- بدل الجزء (البعض) من الكل، وهو أن يكون البدل جزءا من المبدل منه؛
3- بدل الاشتمال، وهو أن يكون البدل دال على المبدل منه والمقصود بالكلام.
• لبدل الجزء من الكل وبدل الاشتمال ضمري يعود على المبدل منه ويطابقه في الجنس والعدد.
تأمل الأمثلة (ب).
- 1- احذف عيسى من الجملة الأولى واقرأها، ثم سوادي من الجملة الثانية واقرأها أيضا. هل تعرف من “الراوية” ؟ أم من يقصد الراوي بقوله ” صيد” ؟
- ج: لا يعرف من الراوية، ولا من يقصد بقوله.
- 2- فمن بينها ؟
- ج: قوله سوادي، والراوية.
- 3- هل جاءا مشتقين أم جامدين ؟
- ج: جامدين.
- 4- قارن بينهما وبين متبوعهما واستنتج إعرابهما.
- 5- لاحظ الاسمين المتبوعين. هل وردا معرفتين أم نكرتين ؟
| متبوعه ( الراوية ) | عطف البيان ( عيسى ) | متبوعه ( صيد ) | عطف البيان ( سوادي ) |
| معرفةجامدالرفع | معرفةجامدالرفع | نكرةجامدالجر | نكرةجامدالجر |
- 6- فما هي وظيفة عطف البيان في الجملتين ؟
- ج: يوضح متبوعه، أو يخصصه.
- 7- و ماذا تستنتج؟
عطف البيان
اسم تابع يتبع معطوفه في الإعراب أي في الرفع والنصب والجر.
يكون عطف البيان موضحا لمتبوعه إن كان هذا المتبوع معرفة ؛ أو ليخصصه إن كان نكرة. ولهذا فهو بيان لما سبقه. ويكون عطف البيان غالبا جامدا، مثل : رحم الله أبا حفص عمرَ.
عمر: عطف بيان على ( أبا حفص ) منصوب مثله .
أمثلة لا يكون فيها عطف البيان بدلا:
هناك شرطان إذا توفرا كان التابع بدلا وليس عطف بيان:
- أن يصح إحلال البدل مكان المبدل منه ولا يحدث خلل لفظي أو معنوي في الجملة.
- صحة تكرار العامل (البدل على نية تكرار العامل وعطف البيان لا).
- أنا ابنُ التَّاركِ البكريِّ بِشْـرٍ…عليهِ الطـيرُ ترقُبُـهُ وُقوعـا (بشـرٍعطف بيان وليس بدلاً)،لأنه لا يصح استبدال (البكري) ب (بشر) لأنه يؤدي إلى خلل في اللفظ فلا يصح أن نضيف المعرف ب (ال) إلى المجرَّد منها،إلا إنْ كان المضاف صفة مثنـَّاة أو مجموعةً جمع مذكَّر سالم.
- زارنا الطبيب خالد.(خالد بدل أو عطف بيان) لأنه يمكننا أن نضع التابع مكان المتبوع فنقول:زارنا خالد.
- يا أخي الحسين…(الحسين عطف بيان وليس بدلا) لأنه لا يصح أن نقول:يا الحسين،لوجود خلل في اللفظ وهو مناداة اسم معرف ب (ال) بأداة النداء (يا) وهذا لايجوز.
- يا أيها الأخ محمد….(محمد عطف بيان وليس بدلا) لأنه لا يصح أن نقول:يا أيها محمد، لوجود خلل في اللفظ وهو مناداة اسم غير معرف ب (ال) ب (يا أيها) وهذا لايجوز.
- يا أيها الرجل صديق عمر….(صديق عطف بيان وليس بدلا) لأنه لا يصح أن نقول:يا أيها صديق عمر، لوجود خلل في اللفظ وهو مناداة اسم مضاف ب (يا أيها) وهذا لايجوز.
- يا أخويّ عبدَ الّله وخالداً…(عبد عطف بيان وليس بدلا) لأنه لا يصح استبدال (أخوي) ب (عبد الله وخالدا) لأن (خالدا) تابع لتابع المنادى وحكم تابع المنادى إذا كان عطف بيان أن ينصب تبعا للفظ المنادى أو لمحلّه ولوأردنا جعل (عبد) بدلا في هذه الجملة لرفعنا (خالد) على اعتبار أنه منادى مستقل مبني على الضم في إحلاله محل متبوعه فهو علم مفرد،وفي هذه الحالة تكون الجملة: يا أخويّ عبدَ الّله وخالدٌ.
- فاطمة مرضت أمها عائشة. (عائشة عطف بيان وليس بدلا) لأنه لا يصح استبدال (أم) ب (عائشة) لأنه يؤدي إلى خلل في المعنى فلا يصح أن نقول: فاطمة مرضت عائشة.
- أحمد أفضل الناس الرجال والنساء . (الرجال عطف بيان وليس بدلا) لأنه لا يصح استبدال (الناس) ب (الرجال) لأنه يؤدي إلى خلل في المعنى فلا يصح أن نقول:أحمد أفضل الرجال والنساء .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
تعد البوابة التعليمية الجزائرية منصة رقمية متكاملة توفرها وزارة التعليم والتربية لخدمة الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. تجمع هذه المنصة بين مزايا الموقع التعليمي التقليدي وبرامج التعلم الحديثة، لتقدم تجربة تعليمية فريدة تلبي احتياجات جميع المستخدمين.
تتميز البوابة التعليمية بتوفير المناهج التعليمية لجميع المراحل الدراسية، بدءًا من الصف التحضيري وحتى المرحلة الثانوية. حيث تقدم حلولًا للاختبارات ونماذج تحضير دروس، مما يساعد الطلاب على تحقيق النجاح في مسيرتهم التعليمية.
في ظل التطورات التكنولوجية الحديثة، تدعم البوابة التعليمية الجزائرية نظام الدراسة عن بعد، حيث توفر منصة إلكترونية متطورة تسمح للطلاب بمتابعة دروسهم من المنزل. هذه الخدمة أصبحت ذات أهمية كبيرة خاصة في الظروف الاستثنائية كالتي شهدناها في الجزائر وغيرها من الدول.
تحتوي البوابة على مدونة تعليمية غنية بالمحتوى المفيد، حيث يمكن للطلاب والمعلمين تبادل الخبرات والأفكار. كما تقدم أنشطة تعليمية متنوعة تساعد على تعزيز المهارات وترسيخ المعلومات بطريقة تفاعلية وممتعة.
من خلال برنامج المدرسة الذكية، تسعى البوابة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بشكل فعال. كما توفر تطبيقات للتعلم عن بعد، مما يجعل الوصول إلى المواد التعليمية أكثر سهولة وملاءمة للجيل الرقمي.
نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.
يمكنكم متابعتنا على:
- رابط موقعنا:
- صفحة الفايسبوك:
- رابط صفحة تويتر:
