تحضير درس الاستثناء للسنة الرابعة متوسط​

تحضير درس الاستثناء​

البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير درس الاستثناء

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

تحضير درس الاستثناء ​في اللغة العربية  للسنة الرابعة متوسط

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ألاحظ الجمل ثم أستنتج

• يتهافت الناس في هذا العصر على شبكات التواصل الاجتماعي إلا كبار السن.
• لا سمر في هذا العصر ِسوى ِ سهرات الكبار.
• يُفضل كثير من الناس التواصل الافتراضي غيرِ الكبار ، فيفضلون التّقارب عبر الزيارات لأهميّتها العاطفيّة

• ما هي الأداة التي من خلالها علِمت أن كبار السن لا يتهافتون؟ كيف نُسمي هذه الأداة؟
  • إلا وهي أداة استثناء
• وكيف نسمي هذا الأسلوب؟ وكيف نسمي طرفيه ؟
  • أسلوب الاستثناء ويتكون من المستثنى و المستثنى و أداة الاستثناء
• هل قامت الأداة ” سوى” بالوظيفة نفسها؟
  • نعم

أستنتج

الاستثناء هو إخراج عنصر في الجملة من الحكم العام باستعمال أداة استثناء.

عناصر الاستثناء ثلاثة :

• المُستَثْنى منه، وهو ما شَملَه الحكم العام .

• المستثنى، وهو ما خرج عن الحكمّ العام ويقع بعد الأداة .

• أداة الاستثناء وهي : (إلّا– سوى – غير) يكون المستثنى بإلّا منصوبا والمستثنى بغير وسوى مجرورا بالإضافة

ألاحظ الجدول وأعلّق عليه

الجمل	نوعها	عناصر الاستثناء	إعراب المستثنى
كلّ أفراد الأسرةتتواصل عبرشبكة التّواصل الاجتماعي إلا الكبار.	مثبتة	موجودة كلّها	مستثنى بإلا منصوب
لا يفضل الناس التّقارب عبر الزيارات إلا الكبار / الكبار	منفية	موجودة كلّها	جواز إعرابه مستثنى بإلا منصوبا أو بدلا (من الناس)
لا يفضل التّقارب عبر الزيارات إلا الكبار.	منفية	غياب المستثنى منه	فاعل مرفوع

أستنتـج

يعرب المستثنى بإلا منصوبا إذا كانت الجملة مثبتة ، وذكِر المستثنى منه. ويعرب منصوبا أو حسب موقعه من الجملة إذا كانت منفيّة ُ وذكر المستثنى منه. أما إذا كانت منفيّة ولم يذكر المستثنى منه فيعرب حسب موقعه من الجملة.ّ

أطبق

أستخرج من الجمل مستثنى وأبين أداتَه وأعربه وأستخرج المستثنى منه.

• انتشرت في عصرنا كلّ وسائل الاتّصال إلا التّلغراف.
• يستعمل الشّباب وسائل الإعلام غير الجرائد.
• يجب التثبّت من أغلب المؤلّفات الرقميّة سوى المجلت العلميّة فإن معلوماتها معتمدة.

1. الجملة:

“انتشرت في عصرنا كلّ وسائل الاتّصال إلا التّلغراف.”

• المستثنى: “التّلغراف”
• أداة الاستثناء: “إلا”
• إعراب المستثنى: مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
• المستثنى منه: “كلّ وسائل الاتّصال”

2. الجملة:

“يستعمل الشّباب وسائل الإعلام غير الجرائد.”

• المستثنى: “الجرائد”
• أداة الاستثناء: “غير”
• إعراب المستثنى: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
• المستثنى منه: “وسائل الإعلام”

3. الجملة:

“يجب التثبّت من أغلب المؤلّفات الرقميّة سوى المجلّة العلميّة فإن معلوماتها معتمدة.”

• المستثنى: “المجلّة العلميّة”
• أداة الاستثناء: “سوى”
• إعراب المستثنى: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
• المستثنى منه: “أغلب المؤلّفات الرقميّة”

• أنشئ جملا عن علاقة الناس مع وسائل التواصل الاجتماعي مستعملا أسلوب الاستثناء.

1. يستخدم الناس وسائل التواصل الاجتماعي للتواصل مع الأصدقاء إلا أنهم يجب أن يتوخوا الحذر من المعلومات المضللة.
2. تعتبر منصات التواصل الاجتماعي مصدرًا للترفيه والإلهام، إلا أن البعض يفضلون القراءة بدلاً من قضاء الوقت عليها.
3. يتفاعل المستخدمون مع الأخبار العاجلة عبر وسائل التواصل الاجتماعي، إلا أن القليل منهم يعتمدون على هذه المصادر كمصدر رئيسي للأخبار.
4. تساعد وسائل التواصل الاجتماعي على بناء العلاقات الاجتماعية، إلا أن بعض الأشخاص يفضلون اللقاءات الشخصية بدلاً من التواصل الافتراضي.
5. يشارك الجميع لحظاتهم السعيدة على وسائل التواصل الاجتماعي، إلا أن هناك من يفضل الاحتفاظ بتجاربه الشخصية بعيدًا عن الأنظار.

• أكتب نصا تفسيريا حول سلبيات الإدمان على وسائل التواصل الافتراضية على حساب العلاقات العائلية، موظّفا تعلماتي في المقطع

النص

سلبيات الإدمان على وسائل التواصل الافتراضية على حساب العلاقات العائلية

في عصرنا الحالي، أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي جزءًا لا يتجزأ من حياة الأفراد، حيث تتيح لهم التواصل مع الآخرين ومشاركة أفكارهم وتجاربهم. ومع ذلك، فإن الإدمان على هذه الوسائل قد يؤدي إلى العديد من السلبيات، خاصة عندما يتعلق الأمر بالعلاقات العائلية.

أولاً، يمكن أن يؤدي الإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي إلى تراجع جودة التواصل داخل الأسرة. عندما يقضي الأفراد وقتًا طويلاً في التصفح والتفاعل عبر الشاشات، فإنهم غالبًا ما يغفلون عن التحدث مع أفراد أسرهم. هذه الفجوة في التواصل يمكن أن تؤدي إلى شعور بالعزلة والفصل بين الأفراد، مما يضعف الروابط الأسرية.

ثانيًا، يؤثر الإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي على الاهتمام والوقت الذي يُخصص للعائلة. فقد ينشغل الأفراد بمشاهدة المحتوى عبر الإنترنت بدلاً من قضاء وقت ممتع مع أسرهم، سواء كان ذلك من خلال تناول وجبة معًا أو المشاركة في أنشطة عائلية. هذا التقليل من الوقت المشترك يمكن أن يقلل من التفاهم والارتباط العاطفي بين أفراد الأسرة.

علاوة على ذلك، قد يؤدي الإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي إلى زيادة التوتر والصراعات الأسرية. فالتفاعل الافتراضي يمكن أن يخلق انطباعات خاطئة أو سوء فهم بين الأفراد، مما يؤدي إلى مشاحنات وتوترات. على سبيل المثال، قد يشعر أحد أفراد الأسرة بالإهمال إذا وجد أن الآخرين مشغولون بالتفاعل على وسائل التواصل بدلاً من المشاركة في الحديث المباشر.

في النهاية، يجب أن ندرك أن وسائل التواصل الاجتماعي هي أداة قوية يمكن أن تسهم في تعزيز العلاقات، ولكن استخدامها بشكل مفرط يمكن أن يكون له تأثيرات سلبية. من الضروري أن نعي أهمية التوازن بين الحياة الافتراضية والحياة العائلية، وأن نخصص وقتًا للتواصل الفعلي مع أحبائنا. إن تعزيز الروابط الأسرية يتطلب منا أن نكون حاضرين في اللحظة، وألا نسمح للإدمان على وسائل التواصل الاجتماعي أن يؤثر سلبًا على حياتنا العائلية.

الاسئلة الشائعة

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تعد البوابة التعليمية الجزائرية منصة رقمية متكاملة توفرها وزارة التعليم والتربية لخدمة الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. تجمع هذه المنصة بين مزايا الموقع التعليمي التقليدي وبرامج التعلم الحديثة، لتقدم تجربة تعليمية فريدة تلبي احتياجات جميع المستخدمين.

تتميز البوابة التعليمية بتوفير المناهج التعليمية لجميع المراحل الدراسية، بدءًا من الصف التحضيري وحتى المرحلة الثانوية. حيث تقدم حلولًا للاختبارات ونماذج تحضير  دروس، مما يساعد الطلاب على تحقيق النجاح في مسيرتهم التعليمية.

في ظل التطورات التكنولوجية الحديثة، تدعم البوابة التعليمية الجزائرية نظام الدراسة عن بعد، حيث توفر منصة إلكترونية متطورة تسمح للطلاب بمتابعة دروسهم من المنزل. هذه الخدمة أصبحت ذات أهمية كبيرة خاصة في الظروف الاستثنائية كالتي شهدناها في الجزائر وغيرها من الدول.

تحتوي البوابة على مدونة تعليمية غنية بالمحتوى المفيد، حيث يمكن للطلاب والمعلمين تبادل الخبرات والأفكار. كما تقدم أنشطة تعليمية متنوعة تساعد على تعزيز المهارات وترسيخ المعلومات بطريقة تفاعلية وممتعة.

من خلال برنامج المدرسة الذكية، تسعى البوابة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بشكل فعال. كما توفر تطبيقات للتعلم عن بعد، مما يجعل الوصول إلى المواد التعليمية أكثر سهولة وملاءمة للجيل الرقمي.

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا:
• صفحة الفايسبوك:
• رابط صفحة تويتر: