تحضير نص الشعب الياباني
قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.
بحيث نقدم لكم اليوم:
تحضير نص الشعب الياباني للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب
تحضير نص الشعب الياباني في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
تقديم درس الشعب الياباني
اليابان :هي إمبراطوريّة أُسِّست عام 1868م، عاصمتها مدينة طوكيو، وعملتها الرسميّة الين، ويأتي اقتصادها في المرتبة الثالثة عالمياً، كما تمتلك تأثيراً دولياً ملحوظاً؛ نظراً لتصنيفها ضمن أهمّ الدول التي تُقدّمُ القروض ورؤوس الأموال عالمياً.. ولاكتشاف المزيد عن هذا البلد طالع هذا النص الشائق.
تحضير نص الشعب الياباني
التعريف بصاحب نص الشعب الياباني
أنيس محمد منصور ( 2011 – 1924): كاتب صحافي وفيلسوف وأديب مصري معاصر. جمع بين الأسلوب الفلسفي و الأسلوب الأدبي الحديث. متعدد اللغات. تفرغ للصحافة. ألف عديد الكتب منها : في صالون العقاد كانت لنا أيام، حول العالم في 200 يوم، أنت في اليابان وبلاد أخرى. حصل على كثير من الجوائز الأدبية منها : جائزة الدولة التشجيعية في مصر في مجال الأدب. توفي صباح يوم الجمعة 21 أكتوبر 2011 عن عمر ناهز 87 عاماً.
شاهد ايضا: تحضير نص من معتقدات الهنود للسنة الرابعة متوسط
أفهم نص الشعب الياباني وأناقش فكَره
أفهم النص وأناقش فكره : صفحة 77
- تقع اليابان في قارة آسيا يطلق عليها بلاد الأقزام لأن أغلب سكانها قصار عالم القامة ويبلغ عدد سكانها أكثر من مئة مليون نسمة.
- نقل إلينا الكاتب بعض عادات اليابانيين منها الضحك بلا حساب والأكل بلا حساب ومن عاداتها أكل السمك نيئا ووضع السكر في الصلصة وتسلق البصل والفجل والخيزران وكذلك من عاداتها الأكل على الحصير والكاتب معجب ومستغرب منها.
- أفهم من عبارة ” رأيت أطفالا في ملابس رجال ورأيت رجالا في سعادة الأطفال ” أن شعب اليابان شعب ناضج وشعب مرح على اختلاف أعماره
- عبر الكاتب عن عاطفة إعجاب وإكبار شديد لليابانيين ومن العبارات الدالة على ذلك قوله ” لا تزال طوكيو أجمل مدينة رأيتها ليلا في اليابان ” وقوله : وداعا يا بلاد الذوق والأدب ” وقوله : ” وداعا يا بلاد الشمس التي أشرقت في نفسي ولن تغرب أبدا ”
- لم يخل أسلوب النص من المرح والسخرية ومن العبارات الدالة على ذلك قوله : ” وداعا يا بلادا تأكل السمك النيء وتضع السكر في الصلصة وتسلق البصل والخيزران ” … ويستمع إلى الضفادع البشرية ” وقوله : ” بلد الانحناء الذي له أول وليس له آخر .
- تحمل عبارة ” وداعا يا بلاد الشمس التي أشرقت في نفسي ولن تغرب أبدا ” معنى جميلا وهو أن هذه البلاد فتحت أبوابا وأنارت دروبا في نفس الكاتب بشمسها المتلألئة ولن ينساها أبدا.
- لقد أعجب الكاتب بأخلاق اليابانيين والذي دعاه إلى الإعجاب بهم عاداتهم وسلوكهم وكثرة الألوان والشوارع النظيفة الكبيرة والمطاعم الكبيرة والصغيرة ومصانعهم الواسعة والهواتف الصغيرة والمنازل وكل ما فيها.
- شبه الكاتب اليابان اليوم بالعملاق يخطو إلى الوراء ليقفز إلى الأمام وأنا أراه كذلك لأن اليابان خرجت من الحرب العالمية الثانية محطمة ولكنها عادت بعد عشرين سنة كأكبر قوة اقتصادية وسياسية.
أثري رصيدي اللغوي لنص الشعب الياباني
- تعيسة : حزينة.
- ضئيل : قليل .
- الجيشا: كلمة يابانية مكونة من مفردتين ” جي ” وتعني فنان “شا” وتعني إنسان والكلمة تطلق على نوع من الفتيات الخادمات اللائي يُجدن فنون الغناء والمسرح والاستعراض .
- الصلصة: مادة سائلة تستخدم في الطّبخ، تتشكل في الغالب من الطماطم وبعض التوابل والبهارات.
- الخيزران: هو اسم لنبات عُشبي عملاق جذوعه مجوّفة يمتاز بالمرونة.
- الباهرة: رائعة ومثيرة.
- برج إيفل: معلم تاريخي مصنوع من حديد سرقته فرنسا من أرض الجزائر أيام الاستدمار.
- يتحفّز: يستعد.
- سايونارا: وداعا.
الفكرة العامة لنص الشعب الياباني
- اليابان حيث كل شيئ يبهرك الطبيعة ، العادات ، و الأخلاق.
- بيان الكاتب جمال بلد اليابان وذكر بعض مدنها والعادات والتقاليد المميزة لها.
- الكاتب يصف جمال اليابان و يبرز اهم العادات و التقاليد الموجودة في أغلب مدنها.
- بيان الكاتب مميّزات الشّعب الياباني دون بقيّة الشّعوب، وإعجابه بما رآه.
- افتنان الكاتب باليابان و وصف شعبها و لوعته لمغادرتها.
- بلاد الشمس جمال وطن و اصالة شعب و افتنان كاتب.
- اليابان جمعت بين السحر و الجمال الطبيعي و رقي شعبها.
- وصف الكاتب أنيس منصور بلاد اليابان عند جولته حول العالم التي دامت 200 يوم.
- اعجاب الكاتب بالجمال الساحر لليابان ومدى رقي وبساطة شعبها
- اليابان جمعت بين السحر والجمال الطبيعي و رقي شعبها.
الأفكار الاساسية لنص الشعب الياباني
- إستحضار الكاتب لزيارته لليابان وانبهاره من مدينة طوكيو.
- – وصف الكاتب لمدينة طوكيو وإعجابه بطبيعتها و أخلاق أهلها.
- – وداع الكاتب لليابان وهو متشوق للعودة إليها.
- – يان الكاتب أن اليابان عروس آسيا.
- – تغير نظرة الكاتب لليابان ووصفه لها.
- – وداع الكاتب لليابان بلد العجائب والعادات الراسخة.
- انبهار الكاتب بجمال اليابان و استصغاره نفسه امام نضج شعبها.
- – طوكيو عروس تعلو هرم الجمال الياباني.
- – الكاتب يودع بلاد الشمس متأثرا.
- اعتراف الكاتب بجمال اليابان و اقراره بتميز شعبها.
- – الكاتب يغيير نظرته عن اليابان ويتفنن في وصفها.
- – شمس اليابان تشرق في نفس الكاتب بلا غروب.
المغزى العام من نص الشعب الياباني
- اليابان المعجزة العالمية من الدمار الشامل إلى التحكم في العالم تكنولوجيا.
- اليابان دولة الشمس.
- التفتح على عادات وتقاليد الغير مرآة عاكسة تغير نظرتنا للغير.
- اليابان افضل نموذج يمكننا الاقتداء به لتطوير بلدنا الحبيب.
- اذا اجتمع جمال البلاد مع وعي العباد تحقق العماد.
- المعادلة اليابانية : علم + اخلاق + عمل = نهضة.
- اليابان جنة الشرق الاوسط لما حققته من تطور تكنولوجي و رقي اخلاقي..
- كوكب اليابان جملة نسمعها دائماً ونردّدها للإشارة إلى أنّ اليابان بلد مختلف عن كافة البلدان الأخرى
- اليابان جنة الشرق لما حققته من تطور تكنولوجي ورقي أخلاقي.
أكتشف نمط نص الشعب الياباني، وأبين خصائصه
- قدم النص أوصافا للشعب الياباني منها : ضئيل الحجم، يأكل في أطباق صغيرة يقعد على الأرض يمشي في زحام شديد ليسوا جميعا من الأقزام أناس طوال القامة بيض الوجوه .
- – النمط النصي الذي تشير إليه هو النمط الوصفي لكثرة الصفات والنعوت
- – الفكرة التي كان يحملها الكاتب عن اليابانيين أنهم شعب ضئيل الحجم يأكل في أطباق صغيرة يمشي في زحام شديد وهي فكرة سلبية وقد تغيرت هذه الفكرة لما زار اليابان فوجد شعبها ليسوا جميعا أقزاما بيض الوجوه وفيهم طوال القامة.
- – دافع الكاتب عن فكرته الجديدة مستخدما شواهد واقعية مشاهدة وأهم هذه الشواهد معالم تاريخية مثل أعلى برج في العالم ومعالم اقتصادية تمثلت في المحطات والمصانع الشاسعة ومعالم اجتماعية تمثلت في تعداد السكان الذي تجاوز مئة مليون .
- تشير هذه الشواهد إلى النمط الحجاجي
أبحث عن ترابط جمل نص الشعب الياباني وانسجام معانيه
- وظف الكاتب ضمير المخاطب ” أنت ” وفي ذلك دلالة على دعوة الكاتب للتعرف على الشعب الياباني كما تعرف عليه هو.
- امتاز النص بعنصر التجدد والإثارة والذي أكسبه هاتين الصفتين هو إعجاب الكاتب وإكباره لليابان وشعبها وحضارتها وعاداتها لأن الكاتب وجد اليابان على خلاف ما كان يظنها ويتصورها .
- وظف الكاتب مجموعة من الروابط التي حققت اتساق النص منها حروف الجر مثل : في ، إلى ، من ، على …. وحروف العطف مثل حتى ، الواو ، ولكن …. وهي روابط لغوية وهناك روابط أخرى كاستعمال الشرط مثل: إذا فهمت وإذا لم نفهم ومن الروابط أيضا استعمال الضمائر في بداية الفقرة الأولى والثانية مثل أنت ، أنا.
أتذوق نص الشعب الياباني
- إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟
- ينتمي النص إلى فن المقال الاجتماعي.
- ما الأسلوب الغالب على النص؟
- استشهد بأمثلة منه. غلب على النص الأسلوب الخبري كقول الكاتب: “لا تزال طوكيو أجمل مدينة رأيتها ليلا”.
- ما النمط الغالب على النص؟
- يغلب على النص النمط الإخباري والوصفي.
- وظف الكاتب محسنات بديعية، استخرج ما أمكن منها.
- الترادف:
- صغيرة = ضئيل الحجم.
- يخطو إلى الوراء = يتراجع.
- طباق الإيجاب:
- رجال ≠ أطفال.
- أشرقت ≠ تغرب.
- أقزام ≠ طوال القامة.
- عفاريت ≠ ملائكة.
- أول ≠ آخر.
- الرجال ≠ النساء.
- طباق السلب:
- صغيرة ≠ ليست صغيرة.
- فهمت ≠ لم تفهم.
- جناس ناقص: يتحفز ، يقفز.
- مقابلة: الحارات الصغيرة أجمل من الشّوارع الكبيرة.
- الترادف:
- ما رأيك في لغة النص، هل هي مباشرة أم موحية؟
- لغة النص سهلة مثل: (الذوق، تعيسة، باهرة، …إلخ).
- أما فيما يخص جانب الصور البيانية فنجد الكاتب قد وظف:
- التشبيه في قوله:
- “كأنه موج البحر”.
- “كأن القمر نزل من السماء وتكسر قطعا قطعا فوق مدينة طوكيو”.
- التشبيه في قوله:
- في عبارة: “وداعا يا بلادا تأكل السمك النيئ وتضع السكر في الصلصة وتسلق البصل والفجل والخيزران”. مجاز لغوي وهو اسستعارة مكنية لعلاقة المشابهة حيث حذف المشبه به (إنسان/طباخ .. إلخ) ورمز له بأحد متعلقاته (الأكل، الوضع، السلق).
شاهد ايضا: تحضير نص انا الافريقي للسنة الرابعة متوسط
الاسئلة الشائعة
تحضير نص الشعب الياباني للسنة الرابعة متوسط اللغة العربية
تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.
يمكنكم متابعتنا على:
- رابط موقعنا :https://educportal.net/
- صفحة الفايسبوك: https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
- رابط صفحة تويتر: https://x.com/anasedu_18
