تحضير نص مظاهر تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط​

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة​

​البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

​كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة في اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة​

نص مظاهر تلوث البيئة​

التعريف بصاحب مظاهر تلوث البيئة​

الدكتور معتز علي القطب فلسطيني الجنسيّة والموطن. أستاذ مساعد في الهندسة المدنيّة يترأس اليوم دائرة علوم الأرض والبيئة في كلّيّة العلوم جامعة القدس الشريف والتكنولوجيا ويدير مختبر المسطّحات المائيةّ والأسماك. وهو شاعر رُغم اهتمامه بالعلوم الطّبيعيّة وزراعة الأسماك. له عدّة أعمال علميّة وشعريّة. من قصائده العرب « الرّمزية .» والتغيّ المناخي

إقرأ أيضا: تحضير نص تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط​

فهم نص مظاهر تلوث البيئة​ وأناقش فكَر

أفهم النص وأناقش فكره : صفحة 123

1. ما القضيّة الّتي يتناولها الشّاعر ؟ أتراها علميّة أم أخلاقية ؟ أم هما معا ؟ علل.
   • القضية التي يتناولها الشاعر هي مظاهر التلوث الذي انتشر في الأرض وهي قضية علمية وأخلاقية لأن التلوث من أسبابه التقدم العلمي ولأن النص جاء بلغة مباشرة ومصطلحات علمية فهو أقرب إلى النص العلمي وأخلاقي لأن ضعف الوازع الأخلاقي هو ما جعل التلوث ينتشر بهذه الحدة.
2. تحدث الشاعر عن ظاهرة مُناخية باتت تؤرّق العالم اليوم ؟ اذكرها وبين مخاطرها.
   • تحدث الشاعر عن ظاهرة مناخية باتت تؤرق العالم اليوم وهي ظاهرة الاحتباس الحراري ومخاطرها كثيرة لأنها تعني زيادة حرارة الأرض ولذلك آثار على الكائنات الحية بصفة عامة فهو يؤدي إلى التناقص البيولوجي بالقضاء على الغابات وبعض الكائنات الحية مما يؤدي إلى انقراضها وبالتالي تأثر الدورة الحياتية وكذلك انخفاض منسوب المياه في المسطحات المائية وذوبانالقطبين الشمالي والجنوبي ولذلك مخاطره أيضا .
3. تناول الشاعر موضوعه من عدة جوانب ؛ استعن بهذا التقطيع لتحديد العناصر الفكرية للقصيدة

البيت 1	من البيت 2 إلى 9	من البيت 10 إلى 13
ظهور الفساد في الأرض	تفشي التلوث وتحسر الشاعر على ذلك	دعوة الشاعر لإنقاذ الأرض

1. تناول الشّاعر مظاهر التلوث عالج هذا الموضوع واقترح حلولًا له.
   • تناول الشاعر مظاهر التلوث أعالج هذا الموضوع وأقترح له حلولا : تناول الشاعر مظاهر التلوث وهي كثيرة وقد ركز على تلوث الهواء وثقب الأوزون والحلول المقترحة لذلك المحافظة على الثروات الغابية والمائية وذلك بالتشجير وعدم الإسراف في الماء وعدم تلويثها والتخفيف من الانبعاثات الغازية من المصانع والسيارات وغيرها.

شرح مفردات نص مظاهر تلوث البيئة​

• العلل: الأضرار
• معتقل: حبيس
• ثكل الولد: فقده فهو ثاكلٌ وهي ثكلى
• أفِل: غاب ولم يعد.

الفكرة العامة لنص مظاهر تلوث البيئة​

1. – بيان الشّاعر مظاهر التلوّث ودعوته للمحافظة على البيئة والأرض.
2. – ابراز مظاهر التلوث ومخاطره والدعة للمحافظة على البيئة والأرض.
3. – التلوث مأساة إنسانية خطيرة ونحن من علينا حماية كوكبنا منه.
4. – تحدث الشاعر عن التلوث ومظاهر والمتسبب الرئيسي للتلوث .

الافكار الاساسية لنص مظاهر تلوث البيئة​

• 1 – انتشار الفساد في الأرض تسبب في ظهر الأمراض .
• – الأرض في خطر بسبب التلوث البيئي.
• – ذكر الشاعر لأماكن ظهور التلوث وانتشاره .

• 2 – حسرة الشاعر من الاحتباس الحراري بتفش ي ظاهرة التلوث .
• – الكوارث التي يمكن أن يتسبب فيها الاختباس الحراري الناجم عن التلوث البيئي .
• – إشارة الشاعر لأنواع التلوث وأضراره .

• 3 – الدعوة لتوحيد الجهود وانفاذ الأرض من التلوث.
• – الدعوة لإنقاذ كوكبنا من شبح التلوث.
• – تنبيه الشاعر لنا من أجل الاسراع لنجدة الأرض .

المغزى من نص مظاهر تلوث البيئة​

1. – قال صلّى الله عليه وسلّم: [من كان في يد أحدكم فسيلةً وقامت السّاعة فليغرسها].
2. – الأمة التي تدمّر التربة تدمّر نفسها والغابات رئة أرضنا والوسيلة الوحيدة لتنقية الهواء وإعطاء القوة للشعوب.

أكتشف نمط نص مظاهر تلوث البيئة ​وأبين خصائصه

المقطع	النّمط	الوّظيفة الدّلاليّة
أين الفصول التي كنّا نعدّها	تفسيري	الاستنكار
أرى الحرارة ما عادت تفارقا قد بات أكثرها في الأرض معتقلا	تفسيري	الشّرح والتّحليل
تعال ننقذ ما حيا بتربتها	توجيهي	النّصح والإرشاد
أين الرّئات من الأشجار نفقدها	تفسيري	الاستنكار والاستغراب

أبحث عن ترابُط جمل نص مظاهر تلوث البيئة​ وانسجام معانيه

يلاحظ وجود ضمير يتردد في ثنايا القصيدة يدل على تناسقها وإحكام بنائها وهو ضمير الغائب المؤنث ” هي ” وقد أفاد تناسقا بين أفكار النص وانسجاما بين معانيه بحسب العائد الذي يعود عليه وهو يعود عموما على الأرض وغيرها ولو تصورنا النص بغير هذا الضمير لما كان له معنى فوجوده أضفى ترابطا وتناغما على عناصر النص الشعري لفظا ومعنى .

إقرأ أيضا: درس الجملة الاسمية الواقعة خبرًا للمبتدإ للسنة الرابعة متوسط

الاسئلة الشائعة

تحضير نص مظاهر تلوث البيئة للسنة الرابعة متوسط

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا: https://educportal.net/
• صفحة الفايسبوك:    https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
• رابط صفحة تويتر: https://x.com/anasedu_18