تحضير نص الصحافة والأمة للسنة الرابعة متوسط

تحضير نص الصحافة والأمة​

البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم، دائما في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص الصحافة والأمة للسنة الرابعة متوسط

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

تحضير نص الصحافة والأمة في اللغة العربية  للسنة الرابعة متوسط

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نص الصحافة والأمة

التعريف بكاتب نص الصحافة والأمة

الشّيخ أبو إسحاق إبراهيم بن الحاج محمد اطفيّش 1965-1886 ( رائد ( من روّاد الفكر الإسلامي وعالم من علمائه وفقيه مجدّد من فقهاء الإباضيّة. ولد ونشأ ببني يزڤن بوادي ميزاب في ولاية غرداية. تنقّل بين غرداية وقسنطينة والجزائر العاصمة وتونس طلبا للعلم ونظرا لنشاطه النّضاليّ نَفَتْهُ السّلطات الاستعماريةّ إلى مصرَ. كان الشّيخ اطفيّش محقّقا بارعا لنفائس الكتب ال تّاثّية منها : الجامع الصّحيح، مسند الإمام الرّبيع بن حبيب، معتمد الإباضيّة في الحديث الشّيف.

أثري رصيدي اللغوي لنص الصحافة والأمة

• الغشومة: العدوانية.
• العجرفة: الطغيان.
• النَّائبة: المصيبة.
• ينفذ: يتسلل.
• العتاة: الظَّالمون.
• رئاء: عُجب.
• هوادة: تراخ.
• الطاغوت: الظلم.
• البارع: الساطع، المتميز، المتفوق.
• العسف: الظلم، العنف، الجور.
• الازهاق: اماتة و ازالة مكانه.
• استهان: استخف.
• يزعمون: يعتقدون.
• عبثوا: استهزؤوا، سخروا.
• قومت: أصلحت.
• مرشد: دليل و موجه.
• نتقهقر: نتراجع.

الفكرة العامة لنص الصحافة والأمة

• تتحدث النص عن نكبة تعطيل المستعمر لجريدة “وادي ميزاب” بسبب إصرارها على النهوض بالصحافة كسلاح للأمة، حيث يعبر الكاتب عن حسرته وألمه لهذه الفاجعة، مؤكداً على أهمية الصحافة كلسان للأمة.
• نكبة تعطيل المستعمر لجريدة وادي ميزاب لانه لم يطق حرارة لهجتها امام الاصرار على النهوض بالصحافة لانها سلاح الأمة.
• حسرة الكاتب على الفاجعة التي ألمي بالصحيفة التي كانت بوق سلام و لسان أمة و اصراره على استعادة مكانتها.
• تحدث الكاتب عن جريدة “وادي ميزاب” والأثر الذي أحدتثه لدى الناس

شاهد ايضا: تحضير نص ثقافة الصورة للسنة الرابعة متوسط

الأفكار الأساسية لنص الصحافة والأمة

1. حسرة وألم الكاتب بسبب ما حل بالصحيفة التي كانت تعتبر بوق سلام ولسان الأمة.
2. استعراض الدوافع التي دفعت المستعمر إلى منع صدور الجريدة الناطقة باللغة العربية.
3. تعبير الكاتب عن أمله في استعادة مكانة الجريدة، التي تعد تعبيراً عن كيان الأمة.
4. خوف المستعمر من نشر فضائحه ضد الشعوب دفعه لتعطيل الجريدة.
5. أمل الكاتب في استعادة الجريدة التي تعبر عن كيان الأمة.

المغزى العام من نص الصحافة والأمة

• النص يسلط الضوء على أهمية الصحافة كسلاح فوري وأسرع لتغيير العالم، ويبرز دورها كلسان للأمة وكيف يمكن للصحافة أن تؤثر في فكر الأجيال وتحقق التغيير في المجتمعات. يستخدم الكاتب أقوالاً وأمثلة تعزز فهم القارئ للدور الحيوي للصحافة.
• ما زلت مؤمناً أنك إذا أردت تغيير العالم، فالصحافة سلاح فوري وأسرع. – توم ستوبارد
• الصحافة لسان حال الأمة.
• رأينا صحيح يحتمل الصواب ورأيكم خطأ يحتمل الصواب.
• أمة بلا صحافة لا حقيقة فيها.
• تساعد الصحافة على تثقيف وتغيير فكر الأجيال لهذا نجد لها تأثيرا عميقا على المجتمعات.
• يقول أبو اليقظان (الصحفي الجزائري):
  • إن الصحافة للشعوب حياة            والشعب من غير اللسان موات
  • فهي اللسان المفصح الذرب           الذي ببيانه تتدارك الغايات

أفهم النص وأناقش فكَره

• ماذا حدث لجريدة « وادي ميزاب  » حسب ما جاء في النص من خلال قراءتك له؟
  • قام المستعمر بمنع صدورها.
• كيف عبر الكاتب عن شعوره بهذا الحدث ؟ وما سبب هذا الانفعال ؟
  • بدا الكاتب حزينا متأثرا على إيقاف جريدة واد ميزاب لأنها كانت الناطق الرسمي للأمة.
• لماذا اعتبر الكاتب منع الاستعمار صدور الجريدة جرأة ؟ ولِم  تفاجأ بتجرؤ الاستعمار على فعلته تلك؟
  • كانت جرأة من المستعمر لأن بمنع صدور الجريدة هو بذلك يقوم بتكميم أفواه الشعب والتى كانت وادي ميزاب متنفسه الوحيد وقد تفاجئ من ذلك لأن المستعمر كان يدعي إحترامه لهذا الشعب و الصحيفة كانت بوق سلام.
• ما الدوافع الّتي جعلت الاستعمار يقدم على منع صدور جريدة « وادي ميزاب »؟
  • لأنها كانت النطاق الرسمي باسم الشعب و الناقل الوحيد لانغالاته لكافة انحاء العالم.
• يعرض الكاتب العلاقة الوثيقة بين الصحافة الهادفة والشعب. ما واجب كلّ منهما نحو الآخر حسب النص ؟
  • الصحافة الهادفة هي مرآة الشعب وصوته المسموع وفي الجانب الآخر فإن الشعب هو الحامي لحرية الصحافة و هو المدافع عندما تتعرض للعراقيل.
• قامت جريدة « وادي ميزاب » على الدفاع عن مقومات الشعب الجزائري  ؟ عدد هذه المقومات.وكيف نحافظ عليها ؟
  • كانت الجريدة تصدر باللغة العربية وهي من مقومات الشعب الجزائري التى حاربها المستعمر الفرنسي  و للمحافظة عليها وجب استعمالها وتحيينها لمواكبة العلوم المختلفة
• لاحظ العبارة: «وما كنت أظن أن تنال منها يد العسف والإرهاق، وتبالغ إلى الفتك بها إلى حد الإزهاق؟»
  • أبرز المحسن البديعي في هذه العبارة ثم بين اسمه ونوعه.
  • هل وظيفته دلالية معنوية أم جمالية صوتية؟
    • وظيفته جمالية صوتية، حيث يُعبر عن الإرهاق والإزهاق بشكل جمالي صوتي يعبّر عن تأثر الكاتب.

شاهد ايضا: تحضير درس العدد وأحواله للسنة الرابعة متوسط

عد إلى النص  وتأمل الفقرات ثم أجب :

• لا يهولنك الأمر  ولا تهن ولا تحزن… لا بد  أن تقوم معك تطالب بظهور جريدتها.
• لا يجوز أن تبقى الأمة … وإن قلّوا.

باعتمادك على مكتسباتك السابقة، بين نمط كلّ فقرة مستخرجا منها مؤشرات كل نمط مع التمثيل.

أبحث عن ترابُط جمل النص وانسجام معانيه

لاحظ الفقرة وركّز على الحرفين  الملونين « لقــد اســتهان أولئــك بهــذا الشّعب وهــم يزعمــون احــرام البطولــة وعبثــوا بكرامتــه…أن تطاردهــم أم لأنّهــا غيــورة عــلى شــعبها الكريـم.. .»

أعد قراءة الفقرة بدون روابط.

• هَل تَجِدُ تَرَابُطًا بينَ جُمَلِ الفقرَةِ بَعْدَ حَذَفِهِمَا ؟
  •  لا، فَبَعْدَ الحَذْفِ نَجِدُ خَلَلا.
• ما هي روابط هذه الفقرة وما نوعها ؟
  •  الواو أم حروف عطف  وهي روابط لفظية.
• مَا دَورهُمَا إذَنْ ؟ 
  • الرّبْطُ بَينَ جُمَلِ النَّصِّ عكس علَاماتِ التّرقِيمِ التي لا تُلفَظُ.

تَرْبِطُ بَيْنَ جُمَلِ النّصِّ رَوَابِطٌ لَفْظِيَّةٌ مُتَنَوِّعَةٌ مِنْهَا حُرُوفُ العَطْفِ مثْلَ : الوَاوُ ـ أَوْ ـ ثُمَّ…

أتذوّق نص الصحافة والأمة​

• إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟
  • ينتمي النص إلى فن المقال. وقد جاء على شكل رسالة بين (مرسل ومرسل إليه).
• ما الأسلوب الغالب على النص؟ استشهد بأمثلة منه.
  • غلب على النص الأسلوب الإنشائي كقوله: “حضرة العلامة، أخي ..” وهو نداء محذوف الأداة وتقدير الكلام: “يا حضرة…، يا أخي…”و كذلك قوله: “ماذا أقول..، هل صحيح..، هل أودت..، كيف حلّت..،كيف تقدم..، فهل لأن وادي ميزاب…، وهي استفهامات غرضها الاستنكار على العدو إثر فعلته.
• ما الأسلوب الموظف في العبارة التالية: “لا تهن ولا تحزن” ؟
  • هذا أسلوب النهي.
• أعد مثالا عن الأسلوب الخبري.
  • قوله: إن الصحافة هي سلاح الأمة.
• لاحظ العبارة: “وما كنت أظنُّ أن تنال منها يد العسف والإرهاق، وتبالغ إلى الفتك بها إلى حدِّ الإزهاق؟” أبرز المحسن البديعي في هذه العبارة ثمَّ اسمه ونوعه.
  • المحسن البديعي في الجملة هو: جناس، نوعه ناقص.

تعريف الجناس: هو تشابه كلمتين في اللفظ لا في المعنى.

• ومنه قول أبي العلاء المعري: لو زارنا طيف ذات الخال أحيانا…..ونحن في حفر الأجداث أحيانا.
  • نوع الجناس: تام وغير تام (ناقص).
• هل وظيفته دلالية معنوية أم جمالية صوتية؟
  • وظيفته جمالية صوتية.
• استخرج تشبيها من النص.
  • وقطع لسان قوم أرادوا الظهور أمام العالم كشعب مجيد، وكشعب حي ..
• ما المعنى الذي ترمي إليه عبارة: “وقطع لسان قوم”؟
  • هي كناية عن القمع والظلم ومن الناس من حرية التعبير.

الأسئلة الشائعة

تحضير نص الصحافة والأمة للسنة الرابعة متوسط​

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تعد البوابة التعليمية الجزائرية منصة رقمية متكاملة توفرها وزارة التعليم والتربية لخدمة الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. تجمع هذه المنصة بين مزايا الموقع التعليمي التقليدي وبرامج التعلم الحديثة، لتقدم تجربة تعليمية فريدة تلبي احتياجات جميع المستخدمين.

تتميز البوابة التعليمية بتوفير المناهج التعليمية لجميع المراحل الدراسية، بدءًا من الصف التحضيري وحتى المرحلة الثانوية. حيث تقدم حلولًا للاختبارات ونماذج تحضير  دروس، مما يساعد الطلاب على تحقيق النجاح في مسيرتهم التعليمية.

في ظل التطورات التكنولوجية الحديثة، تدعم البوابة التعليمية الجزائرية نظام الدراسة عن بعد، حيث توفر منصة إلكترونية متطورة تسمح للطلاب بمتابعة دروسهم من المنزل. هذه الخدمة أصبحت ذات أهمية كبيرة خاصة في الظروف الاستثنائية كالتي شهدناها في الجزائر وغيرها من الدول.

تحتوي البوابة على مدونة تعليمية غنية بالمحتوى المفيد، حيث يمكن للطلاب والمعلمين تبادل الخبرات والأفكار. كما تقدم أنشطة تعليمية متنوعة تساعد على تعزيز المهارات وترسيخ المعلومات بطريقة تفاعلية وممتعة.

من خلال برنامج المدرسة الذكية، تسعى البوابة لدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بشكل فعال. كما توفر تطبيقات للتعلم عن بعد، مما يجعل الوصول إلى المواد التعليمية أكثر سهولة وملاءمة للجيل الرقمي.

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا:
• صفحة الفايسبوك:
• رابط صفحة تويتر: