تحضير نص التضامن ولو بكلمة
أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.
بحيث نقدم لكم اليوم:
شرح نص التضامن ولو بكلمة
المستوى: الثالثة متوسط
المادة: اللغة العربية
المقطع: التضامن الإنساني
عنوان النص: التضامن ولو بكلمة
كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب
تحضير نص التضامن ولو بكلمة في مادة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
بطاقة تعريفية تحضير لنص التضامن ولو بكلمة
يُعد نص “التضامن ولو بالكلمة” لأحمد سحنون، المخصص لطلاب السنة الثالثة متوسط ضمن المقطع التعليمي “التضامن والإنسانية”، دعوة مؤثرة للتفكير في المعنى الحقيقي للتضامن. يتناول هذا النص فكرة عميقة ومحورية: أن التضامن ليس حكرًا على المساعدة المادية أو الأفعال الكبيرة، بل يمكن أن ينبع من أبسط أشكال التعبير الإنساني، مثل الشعور بالآخرين، الكلمة الطيبة، أو حتى الكتابة لدعم الفئات المحتاجة.
- جوهر التضامن يتجاوز الماديات: النص يؤكد أن التضامن لا يقتصر على المساعدة المادية، بل يبدأ بالشعور الإنساني، التعاطف، والكلمة الطيبة.
- دور الكلمة والكتابة الفعال: الكاتب أحمد سحنون يسلط الضوء على قوة الكلمة والصحافة في نشر الوعي بقضايا الفقراء والمحتاجين، مما يحفز أصحاب الضمائر الحية على الفعل.
- التضامن يبدأ بالوعي وينتهي بالفعل: من خلال قصة “العارف”، يُظهر النص أن الإحساس بالآخرين هو الخطوة الأولى نحو أفعال تضامنية ملموسة، حتى وإن كانت البداية مجرد كلمة.
إقرأ أيضا: تحضير درس لا النافية للجنس سنة ثالثة متوسط الجيل الثاني
تحضير نص التضامن ولو بكلمة PDF
التعريف بالكاتب
أحمد سحنون: أحمد سحنون (١٣٢٥ – ١٤٢٤ هـ = ١٩٠٧ – ٢٠٠٣ م) • المجاهد الأديب، أحد أعضاء جمعية العلماء المسلمين الجزائريين، ولد ببلدة ليشانة قرب مدينة بسكرة، توفيت أمه وهو رضيع فرباه والده، وحفظ القرآن وعمره ١٢ سنة • كان مولعا بكتب الأدب وطالع منها الكثير، إلى أن التقى ١٩٣٦م بعبد الحميد بن باديس رحمه الله فتحول جذريا نحو حركة الإصلاح لجمعية العلماء المسلمين الجزائريين. • كتب في صحف الشهاب والبصائر وغيرها، وجاهد ضد الاحتلال، فسجن عام ١٩٥٦، وأطلق سراحه لأسباب صحية عام ١٩٥٩ • ترك عدّة مؤلفات منها: دراسات وتوجيهات إسلامية، ديوان شعر، كنوزنا مخطوط، الشعر المنثور (مخطوط)، مقالات نثرية، ديوان شعر للأطفال (مخطوط).
رحلة الكاتب مع مفهوم التضامن
يستعرض الكاتب أحمد سحنون في نصه تجربته الشخصية وكيف تبلورت لديه فكرة التضامن. يلتقي سحنون بشخصية “العارف”، الذي يمثل نموذجًا للتضامن العملي. “العارف” يعيش ظروفًا صعبة، ولكنه يختار أن يعبّر عن تضامنه مع الفقراء بطرق رمزية، مثل ارتداء ملابس بسيطة ليشعر بمعاناتهم. هذه التجربة تدفع الكاتب إلى التفكير بعمق في أشكال التضامن المختلفة.
“العارف”: نموذج للتعاطف العميق
إن قصة “العارف” هي حجر الزاوية في النص، حيث يظهر تضامنه مع الفقراء من خلال التعري في عز البرد ليشعر بآلامهم، مما يعكس مستوى عميقًا من التعاطف والتفاني. لم يقتنع الكاتب بهذا النوع من التضامن الرمزي وحده، بل اهتدى إلى وسيلة أخرى أكثر تأثيرًا وواسعة النطاق: الكتابة عن الفقراء. رأى سحنون أن الكتابة يمكن أن تكون شكلًا فعالًا من أشكال التضامن، يوصل أصوات المحتاجين إلى أصحاب الضمائر الحية ويحفزهم على التحرك.
أهمية الكلمة والصحافة في إحداث التغيير
يركز النص بشكل كبير على دور الكلمة وقوتها في إحداث التغيير الاجتماعي. يرى الكاتب أن الإحساس بالآخرين والتعبير عن هذا الشعور، سواء بالقول أو الكتابة، هو تضامن فعال بحد ذاته. هذا يبرز فكرة أن التضامن لا يتطلب دائمًا موارد مادية كبيرة، بل يمكن أن يبدأ بفكرة، إحساس، أو كلمة صادقة.
من الإحساس إلى العمل الملموس
النص يؤكد أن التضامن الحقيقي يتطور من الوعي والإحساس بالآخرين إلى أفعال أقوى وأكثر تأثيرًا. فكرة أن التضامن يبدأ بـ”الكلمة” لا تعني أنه ينتهي عندها، بل هي نقطة انطلاق نحو التفكير في وسائل أخرى لدعم المحتاجين، سواء كانت زيارات شخصية، مساعدات عينية، أو حتى حملات توعية.
فهم وأناقش
- مالدافع الذي جعل الكاتب ينتج هذا الخطاب ؟
- الخواطر والهواجس التى كانت تنتابه .
- انقل قصة العارف بأسلوبك ؟
- كان أحد العارفين في عز أيام الشتاء برودة لا يلبس من الثياب إلا ما يستر به عورته وحين سأله إخوته عن السبب الذي يدفعه بفعل ذلك أجاب : إنى أفعل ذلك لأحس بالفقراء الذين لا يجدون ما يلبسونه في هذا البرد القارس
- أراد الكاتب أن يقتدي بالعارف في تصرفه ما الذي منعه ؟
- لم يقتنع بالطريقة ولم يجد فائدة يستفيد منها الفقراء من تعريه
- اهتدى الكاتب لطريقة يتضامن بها مع الفقراء وضحها ؟
- الكتابة على آلام ومعاناة الفقراء لكي تصل لأصحاب الضمير الحي
- صغ فكرة عامة مناسبة
- . تأثر الكاتب بتصرف العارف ومسارعته للبحث عن وسيلة للتضامن مع الفقراء
رصيدي اللغوي
- وخز : لسع
- الزهيمر: مرض النسيان والخوف
- خواطر :هواجس وأفكار
- هاحهت: نائمت طاهنت
- شازدة : عالقة في الذاكرة وغفلت عنها
- لذع: ألم ووجع
- هاجعة: أتفقد أحواله
ما الفكرة العامة؟
- الدوافع الانسانية التي جعلت الكاتب يسعى للتضامن مع الفقراء.
- تأثر الكاتب بتصرف العارف ومسارعته للبحث عن وسيلة للتضامن مع الفقراء.
- الدوافع الانسانية التي جعلت الكاتب يسعى للتضامن مع الفقراء.
- رغبة الكاتب في مساندة الفقراء وعجزه عن ذلك لقلّة إمكانياته.
- حيرة الكاتب حول الطريقة الّتي يساعد بها المحتاجين لعدم توفّر إمكانياته المادية، وقراره زيارته والكتابة عنهم لإيصال معاناتهم القادرين.
ما المغزى العام؟
- لولا التعاون بين الناس ما شرفت نفس و لا ازهرت أرض بعمران.
- قال تعالى: “وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الاثم و العدوان”.
- اجتماع السواعد يبني الوطن واجتماع القلوب يخفف المحن.
أنتج مشافهة
– اعِرِضْ بأسلوبك مضمون الخِطاب المسموع مقتصِرًا فقط على العبارات الضّروريّة لأداء المعنى.
“في جو بارد أصاب الكاتب موجة من الأحاسيس والمشاعر جعلته يروي قصة العارف الذي كان لا يلبس سوى ما يستر به عورته في عز البرد وعندما سأله إخوته عن ذلك أجابهم أنه يريد بذلك أن يشعر بالفقراء , لم يقتنع الكاتب بهكذا تضامن ولكنه إهتذى أن يكتب عن الفقراء كنوع من التضامن الذي يرجو به أن يصل إلى أصحاب الضمائر الحية “.
أحضّر
قال صلى الله عليه وسلم: (المؤمنُ للمؤمنِ كالبنيانِ يشدُّ بعضه بعضا). وأنت تقرأ هذا الحديث شعرتَ بقيمة التّضامن ودورِه في المجتمع. وتأكّدتَ أنَّ التّكافل يقهر كل الصّعاب.
– استعنْ بالنّصّ (درهم السُّلِّ) لإدراك قيمة التّضامن.
لايستطيع الإنسان أن يعيش منعزلا عن غيره لأنه معرض لحوادث في حياته اليومية يعجز عن مواجهتها بمفرده بل هو في حاجة إلى من يؤازره ويتضامن معه. فالتضامن عمل إنساني ضروري يقوم به الأفراد والجماعات لمساعدة المحتاجين والمتضررين من الحوادث المختلفة كالزلازل والأوبئة والمجاعات والفيضانات . إن التضامن يعمل على غرس روح التعاون والتآزر والمحبة بين الأفراد عند وقوع الأزمات .عندما تتصالح الأمة مع نفسها , وتتعاون على البر والتقوى , ويتكافل أبناؤها في الشدّة والرّخاء , فإن حالها يستقر , واقتصادها يزدهر , وينعم كل فرد فيها بالأمن والأمان . وعندما تسود الثـّقة , ويتجاوز الناس الأحقاد الماضية , يكون التلاؤم , والتضامن , والأخوة …تكتسب الأمة مناعة وقوة . وليتحقق ذلك , وجب على كل فرد فيها أن يحبّ لأخيه ما يحبّ لنفسه , لقول الرّسول صلى الله عليه وسلم :” لا يدخل الجنة أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه”.
ملخص نص التضامن ولو بكلمة
يمكن القول إن نص “التضامن ولو بالكلمة” يقدم رؤية شاملة للتضامن، تتجاوز النظرة التقليدية له كعمل خيري مادي بحت. إنه يدعو إلى تضامن ينبع من أعماق الوعي الإنساني، يتجلى في المشاعر الصادقة، وينمو ليصبح أفعالًا ملموسة، حتى لو كانت البداية مجرد كلمة بسيطة. هذه الكلمة، بحسب الكاتب، هي الشرارة التي تشعل التضامن الحقيقي وتوصل أصوات المحتاجين إلى القلوب الواعية.
يتعلم الطلاب من هذا النص أن كل فرد، بغض النظر عن موارده، لديه القدرة على المساهمة في التضامن. سواء كان ذلك من خلال تقديم الدعم المعنوي، أو نشر الوعي، أو المشاركة في مبادرات صغيرة، فإن كل جهد يُحدث فرقًا. إن الرسالة الأساسية هي أن التعاطف والإحساس بالآخرين هما أساس كل فعل تضامني.
فيديو توضيحي
صورة إنفوجرافيك
الأسئلة الشائعة (FAQ)
المحور الرئيسي للنص هو إبراز أن التضامن لا يقتصر على الدعم المادي، بل يبدأ بالشعور الإنساني، التعاطف، والكلمة الطيبة التي يمكن أن تحفز أفعالًا تضامنية أكبر.
أحمد سحنون هو أديب ومصلح جزائري (1907-1978)، نشأ يتيمًا وعايش الفقر، مما جعله مدافعًا قويًا عن الفقراء والمحتاجين من خلال كتاباته.
“العارف” شخصية في النص ترمز للتضامن العملي، حيث كان يتعمد التعري في البرد ليشعر بآلام الفقراء، مما ألهم الكاتب للتفكير في أشكال التضامن.
يمكن للكلمة أن تكون شكلًا فعالًا من التضامن من خلال نشر الوعي بقضايا المحتاجين، وتحفيز أصحاب الضمائر الحية على المساعدة، وتقديم الدعم المعنوي الذي قد يكون أحيانًا أهم من المساعدة المادية.
المغزى العام هو أن التضامن واجب إنساني يبدأ بالوعي والإحساس بالآخرين، ثم يتجلى في أفعال ملموسة، وأن أبسط أشكاله قد تكون كلمة طيبة أو موقفًا إنسانيًا بسيطًا.
تحضير جميع دروس مادة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط
_ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.
إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.
لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!
ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.
