تحضير نص إنسانية الأمير للسنة الثانية متوسط

تحضير نص إنسانية الأمير

​البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الثانية متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص إنسانية الأمير للسنة الثانية متوسط صفحة 57​

كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

 نص إنسانية الأمير في اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تحضير نص إنسانية الأمير

نص إنسانية الأمير

التعريف بكاتب نص إنسانية الأمير

نزار أباظة:الروائي الكبير والأديب القدير ،ولد في دمشق 1365 / 1946 م،حصل على الدكتوراه في الأدب العربي الحديث،عمل في التدريس وفي مجمع اللغة العربية وفي مركز الماجد للثقافة والتراث بدبي يعمل الآن مستشارا ثقافيا في دار الفكر ، وأستاذا للسيرة النبوية والأدب في معهد الفتح الإسلامي.
عضو في عدد من المؤسسات الثقافية والأدبية

له أكثر من أربعين كتابا منها في الرواية والقصة :

القادمون من الآفاق / غزل البنات / سمية / خوف لا ينتهي / الأوهام / وتبقى الأحلام / حبيبتي من ورق

أفهم وأناقش نص إنسانية الأمير

اقرا النص قراءة سليمة بأداء حسن، محترما علامات الوقف، ثم أجب عن الأسئلة:

1. دعا الأمير إلى الزوية وتحكيم العقل، وضح ذلك من النص.
   • دعا الأمير إلى الزوية وتحكيم العقل. يتضح ذلك في قول الكاتب:
     • إن الأديان وفي مقدمتها الدين الإسلامي أجل وأقدس من أن تكون خنجر جهالة أو معول طيش أو صرخات نذالة تدوي بها أفواه الحثالة..»
2. أعطى الأمير الأخوة الإنسانية حقها، أين يظهر ذلك من النص؟
   • أعطى الأمير الأخوة الإنسانية حقها، يظهر ذلك من النص في الفقرة الثانية:
     • «بقي الأمير أربعة عشر يوما متوالية لم يفتر فيها لحظة عن نصرة المظلومين، وإنقاذهم من القتل وأشرف على تطبيب الجرحى وتعزية التكالي والأرامل واليتامى… »
3. جمع الأمير بين واجب الدين ولوازم الإنسانية. اشرح ذلك؟
   • جمع الأمير بين واجب الدين ولوازم الإنسانية، ذلك أن الدين الإسلامي هو حامل لواء الإنسانية. فَمَا مِنْ قيمة إنسانية إلا كان الإسلام حاميها والداعي إليها. ولنا في سيرة الرسول الله والسلف الصالح أحسن دليل على ذلك. وما موقف الأمير عبد القادر إلا تطبيق لمبادئ الإنسانية
4. هات الفكرة العامة للنص.
   • الفكرة العامة للنص:
     • الدور التاريخي للأمير في إطفاء الفتنة بين المسلمين والمسيحيين.

أقوم مكتسباتي في نص إنسانية الأمير

أيها الزملاء الأعزاء، هل تعلمون أن الأمير عبدالقادر الجزائري لم يكن مجرد قائد عسكري فحسب، بل كان رمزًا للإنسانية والحكمة؟ تخيلوا معي كيف استطاع بحنكته أن يجمع بين القوة والرحمة، فكان يحمي أعداءه قبل أصدقائه! ألا يُعَدُّ ذلك مظهرًا من مظاهر العظمة الحقيقية؟

لقد كان الأمير عبدالقادر يُعلّمنا أن القوة الحقيقية تكمن في العفو عند المقدرة، وفي احترام الإنسان بغضّ النظر عن دينه أو جنسيته. ففي إحدى المعارك، قام بحماية المسيحيين من الاضطهاد، مما جعله يحظى باحترام العالم أجمع. أليس هذا درسًا لنا في التسامح والتعايش؟

لنتذكر دائمًا أن عظمة الأمير عبدالقادر لم تكن فقط في انتصاراته العسكرية، بل في قيمه الإنسانية التي جعلته خالدًا في قلوب الشعوب. فهل نستطيع نحن أن نقتدي به في حياتنا اليومية؟

شرح مفردات نص إنسانية الأمير

• أجلّ = أعظم.
• نذالة = حقارة.
• الحثالة = الأراذل.
• سبيلا = طريقا.
• لغ = وصل.
• أنقذهم = خلّصهم.
• القناصل = نواب دولة في دولة أخرى
• الوجهاء والأعيان = أصحاب السلطة و سادة القوم و شرفاء.
• النذالة= الدناءة و الحقارة ،
• معول = فأس
• تطبيب = مداواة
• غفا = نام نوما خفيفا
• النصارى = أتباع عيسى عليه السلا

الفكرة العامة لنص إنسانية الأمير

• دفاع الأمير عبد القادر عن الدين والإنسانية.
• الدور الإنساني العظيم الذي لعبه الأمير في القضاء على الفتنة في سوريا.

الافكار الاساسية في نص إنسانية الأمير

1. تعظيم الأمير عبد القادر للدين الإسلامي
2. الأعمال التي قام بها الأمير أيام الفتنة
3. التزام الأمير عبد القادر بفرائض الدين والإنسانية

المغزى العام من نص إنسانية الأمير

• “المواقف العظيمة يصنعها العظماء وذوو الحنكة”
• الأمير قبل أن يكون مجاهدا ومناضلا ، هو عالم .
• المواقف العظيمة يصنعها العظماء وذوو الحنكة.

أتذوق نص إنسانية الأمير

أعذ قراءة نص ( إنسانية الأمير ) ، ثم أجب عن الأسئلة الآتية:

1. تنوع النمط بين نوعين ،بارزين حددهما، وعين مقاطعهما.
   • النمطان البارزان في النص هما
     • ١- النمط الإخباري، ومن مقاطعه في النص:
       • “جمع الأمير العلماء والوجهاء. …… وخاطبهم “
       • “ومع تحذير الأمير…… أسند رأسه قليلا وغفا “
       • “بلغ عدد الذين أنقذهم…..والراهبات “
     • 2-النمط الحجاجي من مقاطعه في النص:
       • “إن الأديان وفي مقدمتها الدين الإسلامي……….سبيلا “
       • “إنني لم أفعل ……… ولوازم الإنسانية “
2. تُرجِمَتْ إنسانية الأمير في حمايته للآخرين بالخوف والشفقةوالرحمة، حدد الم-قاطع التي تدل على ذلك.
   • تُرجمت إنسانية الأمير في حمايته للآخرين بالخوف والشفقة والرحمة، ومن المقاطع التي تدل ذلك:
     • “حذركم أن تجعلوا لشيطان الجهل فيكم نصيبا …… في نفوسكم سبيلا”
     • “لم يفتر لحظة عن نصرة المظلومين….. أسند رأسه قليلا وغَفَا “”»””
     • “بلغ الذين أنقذهم ….. الرهبان والراهبات “
3. بم تفسر مجيء النص بالأسلوب الخبري فقط. هات أمثلة من النص ودل على معناها.
   • جاء النص بالأسلوب الخبري فقط لأن الكاتب في مقام إخبار وتقرير حقائق
     • من أمثلة الأسلوب الخبري من النص:
       • ( إن الأديان وفي مقدمتها الدين الإسلامي أجَلُّ وأقدس من أن تكون خنجر جهالة أو معول طيش أو صرخات نذالة ) ومعنى ذلك تبرئة الأديان من الجهل والطيش والنذالة.
       • (أشرف على تطبيب الجرحى وقام على تعزية التكالى والأرامل واليتامي) هذا المقطع يبين مدى إنسانية الأمير.
       • ( بلغ عدد الذين أنقذهم الأمير خمسة عشر ألف شخص من القناصل وأعيان النصارى الرهبان والراهبات.) يدل هذا المقطع على تسامح الدين الإسلامي الذي يُعد الأمير عبد القادر الجزائري أحدَ رُمُوزه.
4. لاحظ العبارة الآتية : ” أحذركم أن تجعلوا لشيطان الجهل فيكم نصيبا ” ، ما نوع الصورة البيانية فيها ؟ اشرحها وبين سر جمالها .
   • الصورة البيانية هي عبارة عن تشبيه بليغ حذف منه أداة التشبيه ووجه الشبه .أمَّا عن سر جمالها وهو حذف الأداة الذي زاد المعنى قوة ووقوعا في النفس .
5. استخرج القيمة التي تَزَيَّنَ بها النص وبين أثرها في حياة الأفراد والمجتمعات.
   • القيمة التي تَزَيَّنَ بها النص هي تسامح الأديان. للتسامح أثر بالغ في حياة الأفراد والمجتمعات، بفضله يعيش الأفراد والمجتمعات في أمن ووئام وأخوة إنسانية.
6. عُد إلى الفقرة الأولى من النص واستخرج تشبيها بليغا.
   • التشبيه البليغ هو : خنجر جهالة أو : شيطان الجهل

ُأوَظِّفُ تعلّماتي

• عُدْ إلى الفقرة الأولى من النّصّ واستخرج تشبيها بليغا
  • “فكان يحمي أعداءه قبل أصدقائه!”
    • هنا شُبِّه الأمير عبدالقادر بالحامي الذي يتحلى بروح الإنسانية العالية، حيث يُقدِّم الحماية حتى لأعدائه، كأنه سورٌ يحمي الجميع من الأذى.
• تابعتَ حوارًا جرى بين مُعجَبٍ بموقف الأمير، وبين آخر غير مُقَدِّرٍ لِعظَمَته..
  • اُكتُب ملخّصًا لذلك الحوار، موظّفا فيه التّشبيه البليغ، والفعل المضارع المنصوب.
    • ملخص الحوار :
  • يبدأ المُعجَبُ بموقف الأمير عبدالقادر ليُظهِرَ عظمته، كأنه شمسٌ تُضيء درب الإنسانية.
  • يُشيدُ بتضحيات الأمير، ليُبرِزَ كيف كان رمزًا للتسامح والقوة معًا.
  • ينظر الآخر إلى الأمير باستخفاف، ليُقلِّلَ من شأن إنجازاته، كأنه لا يفهم قيمة التاريخ.
  • يردُّ المُعجَبُ بحماس، ليُذكِّرَ بأن الأمير كان يحمي حتى أعداءه، كأنه بستانٌ يظلِّل الجميع.
  • يحاول المُستخفُّ أن يُبرِّرَ موقفه، ليُقلِّلَ من أهمية القيم الإنسانية التي جسّدها الأمير.
  • يردُّ المُعجَبُ بحكمة، ليُؤكِّدَ أن عظمة الأمير تكمن في أخلاقه، كأنه نهرٌ يروي القلوب بالخير.
  • ينتهي الحوار بتأمُّل المُستخفِّ في كلمات المُعجَب، ليبدأَ في تقدير الأمير، كأنه يكتشف كنزًا كان يجهله.
  • يتفق الاثنان في النهاية على أن الأمير عبدالقادر كان شخصيةً استثنائية، ليُدركا أن عظمته خالدةٌ كالنجوم في السماء.

الاسئلة الشائعة

تحضير نص إنسانية الأمير للسنة الثانية متوسط ص 57

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا :   https://educportal.net  
• صفحة الفايسبوك :  https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
• رابط صفحة تويتر :  https://x.com/anasedu_18