عمر ورسول كسرى للسنة اولى متوسط

تحضير نص عمر و رسول كسرى

​البوابة التعليمية الجزائرية

قسم السنة الأولى متوسط الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم زوار البوابة التعليمية الجزائرية دائما ،في إطار مواصلة تقديم وثائق الأساتذة  التربوية ، نعمل دائما على توفيرها منظمة ومرتبة وسهلة التحميل ، بهدف تيسير مهام أساتذتنا الأفاضل والرفع من أدائهم المهني طيلة الموسم الدراسي.

بحيث نقدم لكم اليوم:

تحضير نص عمر ورسول كسرى ص 58 للسنة الأولى المتوسط

​كل الشكر موصول لجميع الأساتذة الكرام على مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد البوابة التعليمية بالمحتوى المفيد، فلا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر في ظهر الغيب

عمر ورسول كسرى ​في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني

 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

عمر ورسول كسرى

التعريف بشاعرعمر ورسول كسرى

ولد الشاعر المصري محمد حافظ إبراهيم في محافظة أسيوط 24 فبراير 1872 – 21 يونيو 1932م.[3][4] وكان شاعرًا ذائع الصيت، حاملًا للقب شاعر النيل الذي لقبه به صديقه الشاعر الكبير أحمد شوقي، وأيضا للقب شاعر الشعب.

افهم نص عمر ورسول كسرى

1. ما الذي أدهش صاحب كسرى؟
   • الذي أدهش صاحب كسرى هو أنه رأى عمر الخليفة بلا حراسة
2. ما هي الحال التي وُجِدَ عليها عمر – رضي الله عنه- وهل كانت عليه حراسة مشددة؟
   • وُجِدَ عمر – رضي الله عنه في حالة نوم ولم تكن عليه حراسةمشددة.
3. استخرج بعض أوصاف -عمر – رضي الله عنه- التي أعجبت صاحب كسرى.
   • أوصاف عمر – رضي الله عنه – التي أعجبت صاحب كسرى. إقامة العدل الاستغراق في النوم قرير العين، الوقار والجلالة مُغَطَّى بِبُرْدَةٍ بالية.
4. هل بقي موقفُ رسول كسرى مِنْ عمر – رضي الله عنه – كما كان من قبل أم تغيّر ؟ دُلّ على هذا من النَّص.
   • لم يبق موقف رسول كسرى من عمر – رضي الله عنه- كما كان من قبل بل تغيّر، والدليل على هذا من النَّص قول الشاعر :
     • رأه مستغرقا في نومه فرأى … الجلالة في أسمى معانيها.
5. ماهي النتيجة النهائية التي خلص إليها رسول كسرى؟ وماذا قال؟
6. النتيجة النهائية التي خلص إليها رسول كسرى هي أن عمر – رضي الله عنه – أقام العدل في رعيته فأمن ونام، وقال رسول كسرى أمنت لما أقمت العدل بينهم . فنمت نوم قرير العين هانيها

شاهد ايضا : محمد البشير الابراهيمي سنه اولى متوسط

شرح المفردات نص عمر ورسول كسرى

• راع: فزع وخاف.
• كسرى: لقب كان يطلق على ملوك الفرس جمعه أكاسرة ، وهو يعني الملك الأصل.
• الرّعيّة: كلّ من كان تحت الولاية العامّة لأمير المؤمنين، عامّة النّاس الّذين عليهم راع يدبّر أمرهم ويرعى مصالحهم.
• عطلّ: أعزل بلّ سلّح، ترك بلّ رعاية والمقصود هنا بلّ حرس.
• الفرس: شعب غرب آسيا يقطن منطقة فارس التّاريخيّة في هضبة إيران.
• الثّرى: التّراب النّدي.
• الدّوح: الدّوحة: وهي الشّجرة العظيمة المتشعّبة ذات الفروع الممتدّة المظلّة العظيمة.
• بردة: كساء أسود مخطّط مربّع الشّكل كان يكتسيه الأعراب.
• يباليها: يفنيها ويجعلها بالية أي تلّشى من القدم.
• هان: لان وسهل.
• قرير العين: مرتاح البال مطمئنا راض ومسرور.

الفكرة العامة لنص عمر ورسول كسرى

• دهشة رسول كسرى من حالة عمر الدّالة على عدله وتواضعه .
• دهشة واستغراب رسول كسرى عند رؤيته لعمر بن الخطّاب رضي الله عنه آمنا بين قومه متواضعا نتيجة لعدله.
• عدل عمر بن الخطّاب رضي الله عنه الّذي يعتبر مثلّ يحتذى به كان سببا في بقائه آمنا مطمئنا الأمر الّذي أدهش رسول كسرى.
• وصف الشّاعر لحالة الذهول الّتي أصابت رسول كسرى عند رؤيته للأمان يعيشه عمر رضي الله عنه .

الأفكار الاساسية لنص عمر ورسول كسرى

• الفكرة الأولى
  • وصف الشاعر لدهشة وحيرة رسول كسرى عند رؤيته لتواضع عمر وبقائه بين قومه عطلّ.
  • تواضع عمر وعدله جعله أمناً مطمئنًا، مما حير رسول كسرى.
  • دهشة رسول كسرى من رؤية عمر بين الناس دون حراسة أو سلاح.
  • تواضع عمر يحيّر رسول كسرى.
• الفكرة الثانية
  • تعظيم رسول كسرى لعمر بن الخطاب رضي الله عنه واستصغاره واستنكاره لملوك بلده.
  • شهادة الحقّ التي شهدها رسول كسرى أصبحت مثلًّا يضرب في عدل عمر بالرّعيّة على مرّ الزمن.
  • شهادة صاحب كسرى بعظمة عمر واحتقاره لملوك بلاده.

المغزى العام من نص عمر ورسول كسرى

قال الشّاعر رسول كسرى عند رؤيته لعمر بن الخطّاب نائما في العراء بلّ سلّح ولا حراسة قولته الشّهيرة:” حكمت فعدلت فأمنت فنمت يا عمر”.

 تواضع تكن كالنّجم لاح لناظر***في صفحات الماء وهو رفيع
  ولا تكن كالدّخان يعلو بنفسه***في طبقات الجوّ وهو وضيع

اتذوق نص عمر و رسول كسرى

1. ما نوع النّصّ؟
   • نصّ أدبي شعريّ.
2. ما هو النّمط الغالب على النّصّ؟
   • الوصفيّ.
3. استخرج بعض عمر بن الخطّاب رضي الله عنه من النّصّ.
   • عطلّ – مستغرقا – الجلّلة – مشتملّ.
4. ما الأمرين الّذين قارن بينهما الشّاعر في البيتين – 1 و 2 ؟
   • بين حال عمر وسط رعيته وملوك بلده.
5. ما نتيجة المقارنة؟
   • ج: العدل أساس الملك.
6. اشتمل النّصّ على بعض خصائص القصّة، فما هي؟
   • المكان – الزّمان – الحدث – الشّخصيّات.
7. عدّ إلى البيت الأخير من النّصّ واستخرج أوّل كلمة من الصّدر والعجز.
   • أمنت – نمت.
8. ماذا تلّحظ على الكلمتين؟
   • هما متشابهتان تقريبا، مع اختلّف في ترتيب الحروف.
9. هل لهما نفس المعنى؟
   • لا. إذن هما كلمتان متشابهتان في الشّكل مختلفتان في المعنى، وهذا ما نسميه في اللّغة العربيّة باسم الجناس.

الخلاصة

الجناس: هو تشابه كلمتين في المبنى واختلّفهما في المعنى، مثل: صلّيت المغرب بالمغرب. وهو نوعان.

أنواع الجناس:

1. جناس تام: هو التّشابه التّام بين الكلمتين في أربعة أمور هي: نفس الحروف عددها ترتيبها شكلها، مثل: خرج سَلِيمٌ من المستشفى وهو سَلِيمٌ معافى.
2. جناس غير تام: هو اختلّف الكلمتين في واحد من الشّروط السابقة، مثل: اللّهمّ استر عوراتنا وآمن روعاتنا (نوع الحروف عددها شكلها ترتيبها).

شاهد ايضا : تحضير نص جميلة بوحيرد للسنة الاولى متوسط

الاسئلة الشائعة

تحضير نص عمر و رسول كسرى

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

تعتبر البوابة التعليمية الجزائرية منصة رقمية متكاملة لدعم الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. حيث تجمع المنصة بين مزايا التعليم التقليدي والبرامج الحديثة، وتوفر المناهج الدراسية لجميع المراحل.

تتميز البوابة التعليمية بتوفير المناهج التعليمية لجميع المراحل الدراسية، بدءًا مرحلة التعليم الابتدائي حتى التعليم الثانوي. حيث تقدم حلولًا للاختبارات ونماذج تحضير  دروس، مما يساعد الطلاب على تحقيق النجاح في مسيرتهم التعليمية.

في ظل التطورات التكنولوجية الحديثة، تدعم البوابة التعليمية الجزائرية نظام الدراسة عن بعد، حيث توفر منصة إلكترونية متطورة تسمح للطلاب بمتابعة دروسهم من المنزل. هذه الخدمة أصبحت ذات أهمية كبيرة خاصة في الظروف الاستثنائية كالتي شهدناها في الجزائر وغيرها من الدول.

تحتوي البوابة على مدونة تعليمية غنية بالمحتوى المفيد، حيث يمكن للطلاب والمعلمين تبادل الخبرات والأفكار. كما تقدم أنشطة تعليمية متنوعة تساعد على تعزيز المهارات وترسيخ المعلومات بطريقة تفاعلية وممتعة.

نأمل أن تنال البوابة التعليمية الجزائرية  إعجابكم وأن يكون لها دور فعّال في تحقيق أهدافكم التعليمية.

إذا كان لديكم أي استفسار أو اقتراح أو تعليق بخصوص الموقع، فنحن في انتظار رسائلكم.

لا تنسوا دعمنا، فبدعمكم نستمر في تقديم المزيد من المحتوى المفيد للجميع، شكراً لكم!

ولا تنسوا الاشتراك في صفحة البوابة التعليمية الجزائرية على مواقع التواصل الاجتماعي للبقاء على اطلاع على آخر المواضيع والمواد التعليمية.

يمكنكم متابعتنا على:

• رابط موقعنا: https://educportal.net/
• صفحة الفايسبوك:    https://www.facebook.com/profile.php?id=61571155478591
• رابط صفحة تويتر: https://x.com/anasedu_18